导读:本文包含了格林模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:格林,模式,乳腺癌,血糖,健康教育,马鞍山市,防护。
格林模式论文文献综述
姚素婵,刘维丽,林琳,王宣,蔡委净[1]（2019）在《格林模式对青年乳腺癌患者行保乳根治术后心理状况及生活质量的影响》一文中研究指出目的探讨乳腺癌患者接受保乳根治术治疗围术期采用格林模式实施护理干预对患者术后心理状态及生活质量的影响。方法选取2017年3月—2018年3月接受保乳根治术治疗的25例乳腺癌患者为观察组,2016年2月—2017年2月接受保乳根治术治疗的25例乳腺癌患者为对照组。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上采用格林模式实施护理干预。护理干预后对比2组患者术后乳房外形恢复情况、心理状况改善情况及生活质量。结果干预后,观察组乳房外形恢复情况较对照组好,抑郁、焦虑等负性情绪缓解优于对照组,各项生活质量领域评分高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论乳腺癌患者保乳根治术围术期采用格林模式实施护理干预,患者术后乳房形态恢复好,利于缓解其负性情绪,患者生活质量显着提升,临床护理效果显着。(本文来源于《现代中西医结合杂志》期刊2019年34期）
秦美婷,赵一入,汤其强[2]（2019）在《应用格林模式对马鞍山市居民阿尔茨海默病相关行为的研究》一文中研究指出目的应用格林模式中叁大因素与行为进行相关性分析,以便了解马鞍山市常住居民阿尔茨海默病(alzheimer's disease,AD)的相关行为,探索叁大因素对AD有关行为的影响。方法采用问卷调查法,以滚雪球抽样法进行问卷发放,合计回收有效问卷761份。数据分析采用SPSS 21.0软件,其中倾向因素与行为分析采用AMOS 21.0建模,利用结构方程模型(structural equation model,SEM)分析相关性;促成因素、强化因素与行为之间采用Spearman和Pearson相关性分析。结果倾向因素中态度对行为的总体影响为0.562,知识对行为的间接影响为0.243;促成因素中医疗质量(r=-0.073,P=0.045)、开展分级诊疗(r=0.146,P<0.001)、制定老年疾病相关政策(r=0.099,P=0.006),叁者均与行为有相关性。强化因素中自我健康评估(r=0.110,P=0.002)、通过组织健康传播(r=0.191,P=0.035)或大众健康传播(r=0.115,P=0.011)渠道获得AD相关信息的频率,以及人际健康传播(r=0.274,P<0.001)或组织健康传播(r=0.177,P<0.001)中对老年健康议题的传播频率,五者与行为的关系均呈正相关。结论通过健康传播途径提高阿尔茨海默病与老年健康相关知识的传播、促进当地医疗条件的改善,以及开展分级诊疗并制定与老年疾病相关的政策,有助于促进受众对阿尔茨海默病持以正向的行为。(本文来源于《中华疾病控制杂志》期刊2019年10期）
朱晓洁[3]（2019）在《基于格林模式的服药管理训练对住院精神分裂症患者自知力和疗效的研究》一文中研究指出目的研究基于格林模式的服药管理训练对住院精神分裂症患者自知力和疗效的影响,为今后寻求并制定可操作性强、效果好的精神分裂症服药管理训练方法提供参考。方法采用自身前后对照研究设计,选取住院精神分裂症患者60例作为研究对象,在常规护理的基础上应用基于格林模式为指导的服药管理训练。采用自知力与治疗态度问卷(ITAQ)、简明精神病量表(BPRS)、护士用住院患者观察量表(NOSIE)在干预前、干预后3个月、6个月后进行评价。结果 ITAQ总分有显着性差异(P<0.05),BPRS量表的总分以及缺乏活力、激活性、敌对猜疑维度有显着性差异(P<0.05),NOSIE量表的总分以及社会兴趣、个人整洁、激惹、精神病表现维度有显着性差异(P<0.05)。结论基于格林模式的服药管理训练对住院精神分裂症患者的疗效有积极的促进作用,适宜在临床上推广。(本文来源于《第四届上海国际护理大会论文汇编》期刊2019-09-24）
蒋燕,张会敏,郭兰青,闫浚玮[4]（2019）在《格林模式在社区妇女乳腺癌筛查健康教育中的应用》一文中研究指出[目的]运用格林模式健康教育帮助社区妇女建立乳腺癌筛查行为。[方法]选取4个社区妇女共520人作为研究对象,将其中2个社区作为格林组(n=270),另2个社区作为对照组(n=250);根据基线调查及评估结果,对格林组进行12个月乳腺癌筛查健康教育,对照组接受传统健康教育。[结果]实际参与全过程的研究对象格林组为266人,对照组为240人。12个月后,格林组乳腺癌筛查知识、信念、行为得分分别为(11. 29±0. 73)分、(52. 66±1. 36)分、(1. 81±0. 68)分,对照组乳腺癌筛查知识、信念、行为得分分别为(8. 67±0. 80)分、(46. 34±1. 59)分、(1. 04±0. 84)分,两组比较差异有统计学意义(P<0. 05)。[结论]格林模式健康教育在帮助妇女提高乳腺癌筛查知识、转变信念的基础上,促进了乳腺癌筛查行为的形成。(本文来源于《护理研究》期刊2019年18期）
连钦妹[5]（2019）在《格林模式与血糖控制指导在老年糖尿病患者中的应用》一文中研究指出目的探讨格林模式(PRECEDE-PROCEED)配合血糖控制指导对老年糖尿病患者遵医行为及并发症发生率的影响。方法从2017年2月—2018年2月收治的老年糖尿病患者中选择96例为研究对象,随机数字表法分为对照组与观察组各48例,对照组采用常规血糖管理,观察组在对照组基础上加PRECEDE模式配合血糖控制指导,对两组患者血糖控制情况、遵医行为、并发症发生率进行观察。结果观察组血糖控制达标率为91.67%,明显较对照组75.00%高(P<0.05);观察组按时服药、合理饮食、血糖监测、运动锻炼等遵医行为评分均较对照组高(P <0.05);随访1年,观察组并发症发生率为14.58%,与对照组33.33%比较有明显差异(P <0.05)。结论 PRECEDE模式配合血糖控制指导能提高老年糖尿病患者血糖控制达标率,提高患者遵医行为,对并发症也有一定预防效果,值得推广。(本文来源于《中国卫生标准管理》期刊2019年17期）
陈海波,王惠仪,潘海燕[6]（2019）在《格林模式下以护士为主导的骨科疼痛管理实践体会》一文中研究指出目的探究评价在格林模式指导下建立以护士为主导的骨科疼痛管理模式的应用。方法选取2016年10月—2017年10月在本院骨科接受下肢骨折手术治疗的120例患者作为研究对象,随机分为对照组和实验组两组,每组各60例。对照组采取常规的疼痛管理护理模式,实验组采取格林模式指导下的以护士为主导的新型疼痛管理模式,且该组患者均参与格林模式下的流行病学、社会学、行为环境、教育组织、管理政策问卷调查。比较分析两组患者在实施不同的管理模式后疼痛自评得分及满意度的差异。结果实验组流行病学、社会学、行为环境、教育组织、管理政策问卷显示,骨科患者治疗过程中均与疼痛具有一定的相关性,积极改善疼痛是提高患者生命质量的有效手段。而实验组[(4.38±1.32)分]的疼痛自评得分显着低于对照组[(6.72±1.55)分],且实验组的满意度也显着高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在格林模式的指导下建立以护士为主导的骨科疼痛管理模式,有助于减轻患者的疼痛感,提高其舒适程度,在临床上具有推广应用价值。(本文来源于《齐齐哈尔医学院学报》期刊2019年17期）
刘红,宋磊,刘晓丹[7]（2019）在《格林模式对老年慢性乙型肝炎患者治疗依从性及自我效能的影响》一文中研究指出目的研究格林模式对老年慢性乙型肝炎患者治疗依从性及自我效能的影响。方法选取郑州市第六人民医院74例老年慢性乙型肝炎患者作为研究对象,按照入院顺序分为对照组和观察组,每组37例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上接受格林模式。采用一般自我效能量表(GSES)对两组患者自我管理效能进行评估,采用SF-36量表评估患者生活质量,对两组患者治疗依从性进行比较。结果观察组患者治疗依从性为94.59%(35/37),高于对照组的72.97%(27/37),差异有统计学意义(P<0.05);干预后3个月,观察组患者GSES和SF-36评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论格林模式用于老年慢性乙型肝炎患者可提高患者治疗依从性,增强自我效能,改善生活质量。(本文来源于《河南医学研究》期刊2019年16期）
蒋芝成[8]（2019）在《格林模式在改善消毒供应室护士职业防护中的效果研究》一文中研究指出目的探究格林模式在改善消毒供应室护士职业防护中的效果。方法将本院16名消毒供应室护士按随机数字表法分为对照组和观察组,每组各8名;对照组给予常规健康教育,观察组采用格林模式进行干预;比较两组护士干预前后职业防护态度、知识、行为以及职业暴露情况的差异。结果干预前两组护士职业防护态度、知识、行为得分及职业暴露得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组护士的职业防护态度、知识及行为得分均显着高于对照组,护士的职业暴露得分由(116.8±10.1)分降低至(94.3±9.5)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论格林模式应用于消毒供应室护士职业防护中,可显着改善护士的职业防护态度、知识、行为以及职业暴露情况,临床应用效果显着。(本文来源于《当代护士(上旬刊)》期刊2019年08期）
朱建云[9]（2019）在《格林模式在缺血性脑卒中患者健康教育中的应用》一文中研究指出目的评价格林模式在缺血性脑卒中健康教育中的应用效果。方法选取2016年1—9月在本科住院治疗的缺血性脑卒中60例患者作为研究对象。将住院的脑卒中患者分为对照组与试验组。以自制问卷对对两组患者进行脑卒中防护知识现状进行调查、评估;试验组以健康促进的格林模式进行疾病教育,注重对教育对象信念和行为的促进,并提供实际指导。结果试验组患者干预后的态度评分为(6.53±0.9)分,行为评分为(6.67±0.88)分,知识评分为(5.7±1.09)分,各项评分均优于对照组患者,差异均具有统计学意义(P <0.05)。结论格林模式在缺血性脑卒中患者健康教育中有利于改善各项指标,提升教育效果。(本文来源于《中国继续医学教育》期刊2019年21期）
苏娜[10]（2019）在《格林模式促进手术室护士防护电外科烟雾的效果研究》一文中研究指出目的:根据格林模式评估手术室护士防护电外科烟雾的知信行现状和防护教育现状。针对问卷结果中影响手术室护士防护行为执行的问题和环节,进行干预教育及效果评价。提高手术室护士对电外科烟雾相关知识的掌握率和防护依从性,降低电外科烟雾对人体的危害,保障手术室护士身心健康,为烟雾防护教育提供依据。方法:本研究共3个部分。第一部分是设计问卷。以“手术烟雾”为关键词,搜索国内外文献并总结,评估手术室护士的行为环境特征、流行病学特征、社会学特征、管理政策特征及教育组织特征等,设计问卷初稿;然后通过专家咨询和预调查,完成问卷设计。第二部分是描述性研究。随机抽取我省在职手术室护士240名,调查其一般特征、烟雾防护的知-信-行现状及防护教育现状。其中,调查内容包括手术室护士的年龄(岁)、职称级别、参加烟雾防护培训的次数、工作年限/年、烟雾知识、防护态度、防护行为得分和烟雾影响自评得分等数十项。第叁部分是干预性研究。研究方法为类实验研究法,对我省某叁甲医院54名手术室护士进行培训,统计干预前后手术室护士的知-信-行得分和烟雾影响自评得分等。使用SPSS23.0软件处理数据,同时,采用t检验、重复测量方差分析等比较干预前后效果。结果:1、基线调查结果(1)手术室护士的知识部分最低2分,最高18分,平均(8.70±3.31)分,合格率20.4%;其中物理性质、化学性质和权威防护标准等部分的得分偏低,分别为(2.42±1.18)分、(0.98±0.61)分和(1.39±0.96)分。防护电外科烟雾的态度平均得分为(62.87±6.95)分;防护烟雾的行为平均得分为(42.41±7.46)分;手术室护士受烟雾影响的自评得分为(5.29±1.88)分。(2)9.1%的护士从无参加过电外科烟雾防护的培训;16.7%参加过一次烟雾防护培训;59.2%参加过2次;参加3次及以上仅有15%。值得庆幸的是,有96.3%的护士表示有意愿参加烟雾防护培训,另外3.7%的人认为没有必要参加此类培训。2、干预的实施及效果(1)干预一个月后,手术室护士防护电外科烟雾的知识成绩显着提高,差异明显(P<0.05);有关概念、物理性质、化学性质和权威防护标准等部分得分提高明显(P<0.05),烟雾危害部分得分无明显提高(P>0.05);烟雾防护的态度增强明显,有统计学意义(P<0.05);烟雾防护的行为依从性明显上升,有统计学意义(P<0.05)。干预一个月后,手术室护士的烟雾影响自评得分明显下降,其差异有统计学意义(P<0.05)。(2)数据采用重复测量方差分析,干预前、干预一个月、叁个月手术室护士防护电外科烟雾的知识、态度与行为得分逐步提高(F=65.570,P<0.001;F=78.307,P<0.001;F=403.015,P<0.001)。结论:1、手术室护士对烟雾的理论知识缺乏,主要是烟雾的物理性质、化学性质及权威防护标准等得分低;烟雾防护态度处于中等水平,主要表现在不重视烟雾的危害及防护意识不强等两方面;而烟雾防护的行为执行性较差,表现为个人防护措施不到位,且术中烟雾未及时处理。2、在格林模式的指导下,对手术室护士进行干预教育后,有效地提高了手术室护士的理论知识和态度水平,规范其安全防护操作,降低烟雾影响自评得分,提高手术室安全水平,有力地保障了护理人员的健康。3、电外科烟雾的危害及防护问题日益受到广大医务人员的重视,加强烟雾防护措施实施,减轻烟雾对人体造成的危害,保障手术室护士健康,是手术室护理工作的关键。(本文来源于《山西医科大学》期刊2019-06-20）
格林模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的应用格林模式中叁大因素与行为进行相关性分析,以便了解马鞍山市常住居民阿尔茨海默病(alzheimer's disease,AD)的相关行为,探索叁大因素对AD有关行为的影响。方法采用问卷调查法,以滚雪球抽样法进行问卷发放,合计回收有效问卷761份。数据分析采用SPSS 21.0软件,其中倾向因素与行为分析采用AMOS 21.0建模,利用结构方程模型(structural equation model,SEM)分析相关性;促成因素、强化因素与行为之间采用Spearman和Pearson相关性分析。结果倾向因素中态度对行为的总体影响为0.562,知识对行为的间接影响为0.243;促成因素中医疗质量(r=-0.073,P=0.045)、开展分级诊疗(r=0.146,P<0.001)、制定老年疾病相关政策(r=0.099,P=0.006),叁者均与行为有相关性。强化因素中自我健康评估(r=0.110,P=0.002)、通过组织健康传播(r=0.191,P=0.035)或大众健康传播(r=0.115,P=0.011)渠道获得AD相关信息的频率,以及人际健康传播(r=0.274,P<0.001)或组织健康传播(r=0.177,P<0.001)中对老年健康议题的传播频率,五者与行为的关系均呈正相关。结论通过健康传播途径提高阿尔茨海默病与老年健康相关知识的传播、促进当地医疗条件的改善,以及开展分级诊疗并制定与老年疾病相关的政策,有助于促进受众对阿尔茨海默病持以正向的行为。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
格林模式论文参考文献
[1].姚素婵,刘维丽,林琳,王宣,蔡委净.格林模式对青年乳腺癌患者行保乳根治术后心理状况及生活质量的影响[J].现代中西医结合杂志.2019
[2].秦美婷,赵一入,汤其强.应用格林模式对马鞍山市居民阿尔茨海默病相关行为的研究[J].中华疾病控制杂志.2019
[3].朱晓洁.基于格林模式的服药管理训练对住院精神分裂症患者自知力和疗效的研究[C].第四届上海国际护理大会论文汇编.2019
[4].蒋燕,张会敏,郭兰青,闫浚玮.格林模式在社区妇女乳腺癌筛查健康教育中的应用[J].护理研究.2019
[5].连钦妹.格林模式与血糖控制指导在老年糖尿病患者中的应用[J].中国卫生标准管理.2019
[6].陈海波,王惠仪,潘海燕.格林模式下以护士为主导的骨科疼痛管理实践体会[J].齐齐哈尔医学院学报.2019
[7].刘红,宋磊,刘晓丹.格林模式对老年慢性乙型肝炎患者治疗依从性及自我效能的影响[J].河南医学研究.2019
[8].蒋芝成.格林模式在改善消毒供应室护士职业防护中的效果研究[J].当代护士(上旬刊).2019
[9].朱建云.格林模式在缺血性脑卒中患者健康教育中的应用[J].中国继续医学教育.2019
[10].苏娜.格林模式促进手术室护士防护电外科烟雾的效果研究[D].山西医科大学.2019
论文知识图
