导读:本文包含了教育技术能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:教育技术,能力,信息技术,策略,教师,互联网,全人。
教育技术能力论文文献综述写法
魏亚丽[1]（2019）在《实践共同体下视频资源开发能力分析及培养对策——以某师范大学教育技术学专业本科生为例》一文中研究指出文章通过对视频资源开发能力进行分析以及对某师范大学教育技术学专业本科生的视频资源开发能力进行调查,选择Flash视频制作作为实践共同体下视频资源开发能力培养研究的内容载体,提出了实践共同体下视频资源开发能力的培养对策,主要包括增加学生对实践共同体内涵的理解,征集所开展学习的内容设计,改进组织结构,减少老手参与时间,以及增强相应的师资指导等。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年23期）
[2]（2019）在《中国职业技术教育学会职业能力重构研究中心隆重揭牌》一文中研究指出11月23日,中国职业技术教育学会职业能力重构研究中心在郑州铁路职业技术学院揭牌,中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕等参加。"职业能力重构是教育面临的永恒课题,在社会全面进步、产业不断升级、中国人民由站起来富起来到强起来的历史进程中,每个人都面临职业能力重构。数字化时代的迅猛发展、技术技能的飞速迭代,对终身教育提出了更多更高要求。"鲁昕表示,中国职(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年34期）
王永军[3]（2019）在《中小学教师信息技术创新应用能力框架构建研究——基于ISTE 2017版《教育者标准》》一文中研究指出教师信息技术创新应用能力建设,是以"创新"为引领的教育信息化2.0建设的重点;构建教师信息技术创新应用能力框架,是教师信息技术创新应用能力建设的先决条件。2017年,美国国际教育技术协会(ISTE)以技术创新教学为主导思想,发布了新版《教育者标准》。在详细解读新标准的能力维度及指标、分析信息技术创新应用特色的基础上,借鉴该新标准的创新灵魂和框架结构,提出了我国中小学教师信息技术创新应用能力框架,应以学生核心素养发展为诉求,以给学生学习赋权为出发点,以教师创新型角色为依托,以教学法创新为具体内容,从而构建包含创新设计者、学习促进者、建设性评价者、主动学习者、积极合作者、模范示范者等能力维度的中小学教师信息技术创新应用能力框架。(本文来源于《远程教育杂志》期刊2019年06期）
范震波[4]（2019）在《全人教育理念下高职生生涯能力发展载体探索——以徐州工业职业技术学院为例》一文中研究指出高等职业教育作为一种跨界教育,需要学校、企业双元力量的整合,本文在论述全人教育的目标基础上,将载体定义为一种组织保障和行为措施的混合体,并进一步探索这种在学校和企业背景下混合制教育载体的行为功能功能。(本文来源于《散文百家》期刊2019年11期）
李丽娟,王亚莉[5]（2019）在《“教育技术学”专业实践能力培养需求调研》一文中研究指出新课程改革下信息技术学科的内容和教学目标都产生了较大变化,对信息技术教师的专业技能需求也越来越趋向实用性技能和实践能力,如何促进教育技术学专业毕业生向一线信息技术教师的快速转化,是师范生培养的重要课题。在调整课程方案,更新教育技术学专业技能实践教学体系的需求下,笔者对教育技术专业毕业生做了一系列调查,包括毕业生就业与工作状况、对专业技能类课程实践体系的体验与建议,通过对调查数据进行分析整理,得出专业实践内容缺乏有效支撑、增加教育见习频率与时间等系列结论和一些有效建议,为教育技术学专业技能实践体系更新提供了数据支持和工作基础。(本文来源于《科技视界》期刊2019年32期）
张晓梅[6]（2019）在《“互联网+”背景下中小学教师教育技术能力研究》一文中研究指出在信息化时代,教育技术能力已经成为人们较为重要的基础素养,在世界范围内已经广泛地被各个国家关注并进行研究。目前,中国教育已提出优先发展教育信息化的政策措施。为了落实教育信息化,教师应该首当其冲,加强自身教育技术能力的培养。本文通过对固原市部分中学教师教育技术能力现状进行调查和分析,找出存在的问题,提出针对性的培养对策。(本文来源于《宁夏师范学院学报》期刊2019年11期）
胡姝玲[7]（2019）在《服务新工科建设的大学生创新教育的理论与实践——《激光原理与技术》课程教学中践行提高学生创新能力》一文中研究指出针对工业4.0时代新工科教育中对于科技创新和学生创新能力的培养需求,在《激光原理与技术》对如何提高学生的创新能力进行了理论和实验研究,体现在叁个大方面:首先是现状分析,新工科条件下教学活动对学生各方面提出了更高要求,时间上跨越课堂内外,空间上也要求从教室,走向实验室走向企业,学生主体性缺乏成为摆在面前的一道难题。其次是课程的改革,即教学理念的提升,包括教学目标的提升,研究创新人格对创新能力培养的影响,并在课程中进行实践。增加"激光与创新"章节,通过讲故事提升学生的创新精神;课后的讨论与调研,提出社会当前热点以及激光的实际应用与课程相关内容相融合的设计思维和创新设计思维的教学方法,组织学生自觉自发地开展课后学习并进行师生研讨;以团队的形式进行讨论、合作以及展示等,取得了良好的学习效果。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年91期）
潘妹,蔡萍[8]（2019）在《黔东南城乡幼儿教师教育技术能力的调查研究》一文中研究指出现代教育技术已日益成为信息时代教师职业必备的专业和能力。就此,本研究运用问卷法、访谈法、观察法和比较法,选取了黔东南城乡四所幼儿园的幼儿教师作为研究对象,对其教育技术能力进行调查与研究。调查发现了黔东南城乡幼儿教师的教育技术能力差异及存在的问题,针对幼儿教师教育技术能力所存在的问题,分别从政府、幼儿园、幼儿教师层面提出了相应的对策与建议。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年11期）
赵雪[9]（2019）在《信息化背景下的高职教师教育技术能力提升策略》一文中研究指出"互联网+"背景下,教师的信息化教学能力对于高职院校人才培养质量的提高具有深远影响,教师的信息技术应用能力是衡量教师教学能力的关键指标。本文提出通过构建完善的信息化教学应用环境、加强教师信息化队伍建设、优化教师信息化教学能力培训内容等叁条策略来提升高职院校教师信息化教学能力。(本文来源于《智库时代》期刊2019年45期）
朱晶[10]（2019）在《我以技术启童心——运用教育技术培养低年级学生数学理解能力》一文中研究指出在日常教学中,笔者常发现,一些低年级学生能够正确解答单纯的计算题,但遇到实际问题、图表题、文字题等多种表象问题时,由于数学理解能力欠缺,他们无法正确理解题目表达的意思或很难从题中捕捉到有用的信息,从而出现许多错误。新课程改革对低年级学生的数学理解能力提出了更高的要求。如何运用教育技术理念与手段,有效培养低年级学生数学理解能力,从而为数学知识、数学能力和数学素养的习得奠定基础,是本文论述的关键点。(本文来源于《名师在线》期刊2019年31期）
教育技术能力论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
11月23日,中国职业技术教育学会职业能力重构研究中心在郑州铁路职业技术学院揭牌,中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕等参加。"职业能力重构是教育面临的永恒课题,在社会全面进步、产业不断升级、中国人民由站起来富起来到强起来的历史进程中,每个人都面临职业能力重构。数字化时代的迅猛发展、技术技能的飞速迭代,对终身教育提出了更多更高要求。"鲁昕表示,中国职
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育技术能力论文参考文献
[1].魏亚丽.实践共同体下视频资源开发能力分析及培养对策——以某师范大学教育技术学专业本科生为例[J].中国教育信息化.2019
[2]..中国职业技术教育学会职业能力重构研究中心隆重揭牌[J].中国农村教育.2019
[3].王永军.中小学教师信息技术创新应用能力框架构建研究——基于ISTE2017版《教育者标准》[J].远程教育杂志.2019
[4].范震波.全人教育理念下高职生生涯能力发展载体探索——以徐州工业职业技术学院为例[J].散文百家.2019
[5].李丽娟,王亚莉.“教育技术学”专业实践能力培养需求调研[J].科技视界.2019
[6].张晓梅.“互联网+”背景下中小学教师教育技术能力研究[J].宁夏师范学院学报.2019
[7].胡姝玲.服务新工科建设的大学生创新教育的理论与实践——《激光原理与技术》课程教学中践行提高学生创新能力[J].教育现代化.2019
[8].潘妹,蔡萍.黔东南城乡幼儿教师教育技术能力的调查研究[J].科教文汇(上旬刊).2019
[9].赵雪.信息化背景下的高职教师教育技术能力提升策略[J].智库时代.2019
[10].朱晶.我以技术启童心——运用教育技术培养低年级学生数学理解能力[J].名师在线.2019