赵艳芳（山东省淄博市张店区凯瑞小学山东淄博255000）
摘要：随着新课改进程的不断推进，教育事业的发展也逐渐变得更加国家和科技化，各种新型教学理念以及教学方法也如同雨后春笋一般纷纷冒出了头，对我国教学事业的发展起到了重要的推动作用。而思维导图就是在这种背景下产生的一种新型教学方法，通过这种方法的有效利用展开英语知识教学可以让学生对重难点知识有一个更为清楚的了解和认识，帮助他们完成知识体系的优化完善，为他们的英语素养提升以及全面发展打下一个更为坚实的基础。鉴于这种情况，本文对思维导图在小学高年级英语学习中的应用进行了深入探究。
关键词：思维导图；小学高年级；英语学习；应用探究
中图分类号：G685.88文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-239-01
对于小学高年级英语教师来讲，要想更加高效的完成知识教学，其必须跟上时代发展的脚步，明确认识到思维导图的重要作用。通过思维导图的有效利用展开知识教学，这样才可以将学生的兴趣充分激发出来，让他们把注意力更多的集中在课堂知识学习上，推动分散知识的系统化发展，为英语教学工作的顺利展开起到更大的推动作用。所以，本文展开思维导图在小学高年级英语学习中的应用探究有着重要的现实意义。
一、应用思维导图进行知识教学的重要价值
（一）可以帮助学生养成系统的思维学习能力
利用思维导图进行知识教学，可以让学生对新旧知识之间存在的联系有一个更为清楚的了解和认识，帮助他们更加高效的完成知识的梳理与整合，让学生可以有效完成新知识的内化与提升，让学生将自身的注意力更多的放在关键知识点上面，更加高效的完成重难点知识教学。而且通过思维导图的有效利用还可以使学生真正掌握预习和复习方法，使他们的思维学习能力得到有效增强，帮助他们更加高效的完成知识梳理，为学生的全面发展提供更有力的支持和保障。
（二）可以使学生的创新能力及自主学习能力得到有效增强
学生在进行思维导图创作的时候，可以将他们进行知识学习的欲望充分挖掘出来，使原本枯燥单调的课堂知识变得更加生动形象，从而将学生进行知识学习的主观能动性更大程度的挖掘出来，为他们自主学习观念以及思维创新能力的增强贡献更大的力量，帮助他们更好的完成知识的复习和记忆，使他们的学习效率和质量都得到有效增强。并且，运用思维导图进行知识教学可以为学生个性思维的发挥和张扬发展打下一个更为坚实的基础，使他们的知识整理能力得到有效增强。
二、思维导图在小学高年级英语学习中的应用措施探究
（一）利用思维导图帮助学生进行英语知识预习
小学高年级英语教师在进行英语知识教学之前，可以先进行预习作业的布置，引导他们进行思维导图的勾画，以此来让他们对新课的重点知识有一个更为清楚的了解和认识。然后，再让他们在课堂上向班级学生进行自己所制作思维导图的交流分享，从而让学生对思维导图的框架结构有一个更为深入的了解和认识，使课堂教学质量得到有效提高。例如，在进行山科版五年级下第一单元《WinterHolidays》知识教学的过程中，教师可以提前安排学生通过思维导图的绘制进行寒假知识的学习，畅想一下自己的寒假。这样可以帮助他们更好的对课文重点语句进行规划，从而为他们的全面发展起到更大的推动作用。然后，教师可以让学生在课堂上对自身所勾画的思维导图进行沟通交流，以此来帮助他们完成查漏补缺，进而为英语知识教学工作的顺利展开打下一个更为坚实的基础。
（二）利用思维导图进行写作教学
要想更加高效的完成课堂知识教学，增强学生的写作能力。小学高年级英语教师在进行知识教学的过程中，完全可以通过思维导图的有效利用对学生的语言表达能力进行培养。例如，在进行山科版五年级下第六单元《Planforthesummer》知识教学过程中，小学高年级英语教师就可以以此为话题让学生通过思维导图从时间、地点、人物、事件等方面展开自身想要描述内容的梳理以及思考，然后再进行连贯性表述，最终完成作文的创作。通过这种方式进行写作教学，可以使学生真正感受到写作并不是困难的事情，使他们的写作能力得到有效增强，为他们的全面发展提供更有力的支持和保障。
（三）利用思维导图引导学生进行知识的复习与梳理
通过思维导图的利用帮助学生进行教材整合复习可以使学生的学习兴趣和自主学习能力得到有效提升。同时帮助他们在同主题知识整合后更加高效的完成复习巩固。例如，在进行山科版五年级下第五单元《CountryLife》课文知识复习教学的过程中，小学高年级英语教师就可以引导学生利用思维导图进行相关知识的总结整理，以此来让学生对本课的重点内容有一个更为深入的了解和认识，从而使复习的针对性得到进一步提升，完成知识的有效梳理，这样才可以让学生更为清楚的认识到英语知识蕴含的魅力，帮助他们更加高效的完成知识学习，进而为他们的全面发展起到更大的推动作用。
三、结束语
总而言之，在当前这个新课改背景下，小学高年级英语教师要想更加高效的完成知识教学，必须跟上新课改发展的脚步，真正意识到思维导图的重要作用，通过思维导图的有效利用展开知识教学，这样才可以将学生进行英语知识学习的兴趣和欲望充分激发出来，使他们进行自主学习的能动性得到有效提升，并且帮助学生有效完成知识体系的梳理，让他们对相关英语知识之间存在的联系有一个更为清楚的了解和认识。从而让学生真正感受到英语知识所蕴含的魅力，为他们的英语素养提升以及综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。
参考文献：
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