谭斌
江西省宜春市万载县第三中学
摘要：目前随着我国新课改的不断推进和深入，需要教师不断的创新教学方式，同时还要在平常的学习和生活中对学生进行全方位的培养，促进初中学生全面发展。同时还要培养其学科素养，进一步的提高教学的效果。在初中数学教学中，教师需要利用科学合理的教学方式展开教学，这样可以达到事半功倍的效果，而情境教学就是其中一种最有效的方式。
关键词：情境教学；初中数学；应用
近年来，随着我国教育新课改的不断推进，情境教学这一新型的教学方式应运而生，这一教学模式与传统的教学方式相比，其更关注于动态的教学，这需要教师通过创设不同的教学情境，有效活跃课堂教学氛围，使学生主动地参与到其中，这样不仅可以拉近师生之间的关系，同时还可以帮助学生积极互动的融入到课堂的学习中，进而促进学习效率的提高。情境教学主要是将情和境进行有效结合，在一种特定的创设课堂情境中进行课本知识的教学，这一灵活的教学方式在提高教学效率的同时，还转变了以往教学的枯燥乏味等问题。下面就对初中数学教学中应用情境教学方式的策略进行深入探讨。
一、初中数学教学中，情境教学法的作用
（一）有助于提高学生自主学习的能力
学习初中数学知识，不同于小学数学的学习。初中数学更加抽象、逻辑缜密。要想学好初中数学，必须具有良好的思维能力和学习习惯。在学习初中数学知识时，由于学生认知能力、基础知识不同，很多学生在学习中遇到困难畏首畏尾，对数学的学习失去了信心。在遇到这种情况后，数学教师就要加强引导学生学习数学方法，激发学生兴趣。情境教学法可以让学生在学习数学的过程中体验丰富的情境，引导学生运用数学知识解决生活问题，让学生体会数学的实用性、趣味性，加强学生自主学习、复习的能力。
（二）有助于培养学生思维能力
初中生要具备良好的思维能力和想象力，才能对初中数学知识构建完整的体系。通过情境教学法学习数学知识，引导学生深入思考，然后进行讨论、反思，将学生的思维提升到抽象思维中。数学教师还要引导学生从不同角度对问题进行分析和解决，要让学生有创新精神，接受新的挑战，用完善的思维能力来学习初中数学知识。
（三）有助于增强学生动手实践能力
初中数学教学的过程中进行多种情境的创设，可以使学生的思维不断进行抽象锻炼，同时运用到实践中来，加强学生动手能力，促进学生手脑协调，提高实践操作的能力。
二、情境教学法在初中数学教学中的应用
教师为了让情境教学法完成预期的教学任务，就要进行有效的情境创设、合理运用。数学教师要对情境进行不断研究、改进，通过教学经验和实际情况结合，提升教学质量。
（一）创设生活情境，体验学习乐趣
数学与生活紧密相连。情境教学法结合生活进行创设，重视了教学内容和生活的密切联系。初中数学的知识都是生活实践的理论，数学教师创设生活情境，将抽象的数学理论进行生活化还原，降低数学的抽象性，使学生能够对知识有完整的认识，结合生活实际情况，体验学习数学的乐趣。
（二）创设问题情境，激发学生兴趣
问题情境是情境教学法常用的方法之一。只有精心创设问题情境，才能激发学生的求知欲，引导学生进行更深入的探究，培养学生细心观察事物，发现问题解决问题的能力。在学习"一元二次方程"时，教师可以提出问题:已知一个确定边长的正方形，是不是也存在另一个正方形，同时满足是已知正方形面积、周长的2倍?学生可以各自组成讨论小组进行讨论、计算。再提出问题，将正方形换位长方形，结果又如何?数学教师可以给学生充足时间进行讨论，然后让学生将自己计算、讨论的结果说出来，教师在一旁指导，看讨论的过程和结果是否正确。通过问题情境的创设，拓宽了学生的思维方式和推理能力，还增强了学生的自主合作意识与主动探究能力，增强学生学习兴趣。
（三）创设故事情境，营造轻松的教学氛围
初中数学学习比较枯燥，知识抽象，不易理解。数学教师在教授学生学习新知识时，结合实际情况，用趣味性的故事引导学生学习新知识，吸引学生注意力，提高教学效率。在学习平面直角坐标前，可以先给学生讲述关于坐标系的故事。"法国数学家笛卡尔发明了直角坐标系，然后将几何坐标体系进行公式化。当年的笛卡尔在一次梦境中用金钥匙将数学宫殿大门打开，里面有无数的珠宝，堆积如山。但是在窗框角上，有一只蜘蛛在织网，蛛丝在空中飘飘荡荡。忽然梦醒了，他意识到，蜘蛛丝就是一条条经线和纬线，蜘蛛的位置是由它与窗框两边的距离确定的。最后，笛卡尔终于发明了直角坐标系。"学生被这个故事吸引，在轻松的教学氛围中开始数学知识的学习。
（四）创设多媒体情境，加深理解数学知识
多媒体技术飞速发展，很多学校已经将多媒体技术辅助教学作为新型的教学方式。这样既节省了教师板书时间，也使学生能够反复学习，同时还将抽象的数学知识形象化、具体化，使课堂教学丰富多彩。例如，在讲解"直线和圆的关系"时，可以先借助多媒体，让学生观看海平面日出的情境，用慢动作一步一步播放出来。学生在细致观察后，可以看出直线与圆有三种位置关系:相交、相切、相离，构建完整的数学模型。
三、结语
通过情境教学法的运用，使初中数学课堂教学更加生动，增强了师生之间互动，培养了学生创新思维与独立探究的能力。在运用情境教学法时，要结合具体教学内容，注重教学内涵，创设更加适合学生的情境，促进初中数学情境教学法的发展。
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