基于翻转课堂的交通运输组织学课程教学改革

论文摘要

翻转课堂作为一种全新的教学模式,能有效地将传统教学模式中单方面的知识传授、学生被动地接受,转变为师生间的互动、交流模式。根据交通运输组织学课堂教学的现状,教师把翻转课堂应用于交通运输组织学的课堂教学中,能改变传统"满堂灌"的教学模式,活跃课堂教学氛围,增强学生学习新知识的主动性,获得良好的教学效果。

论文目录

• 一、翻转课堂的内涵及基本特征
•   （一）翻转课堂的内涵
•   （二）翻转课堂的基本特征
•     1. 教学过程的翻转
•     2. 课堂时间的重新设置
•     3. 教学视频的提前学习
•     4. 师生角色的转变
• 二、目前交通运输组织学课程的教学现状
•   （一）以理论教学为主，课程设置缺少实践环节
•   （二）以教师讲授为主，学生缺乏一定的独立思考
•   （三）学生缺少主动探索知识的积极性
• 三、翻转课堂在交通运输组织学课程教学中的应用
•   （一）优选教学内容
•   （二）课前教学资源准备
•     1. 教学视频的制作
•     2. 网络学习平台的构建
•   （三）课堂教学过程设计
•     1. 明确教学项目
•     2. 实施教学项目
•     3. 交流与反馈项目成果
•   （四）学习效果评价
• 四、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 孙玉兰

关键词: 交通运输组织学,翻转课堂,教学现状,效果评价

来源: 大学教育 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,信息科技

专业: 公路与水路运输,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 辽宁石油化工大学矿业工程学院

分类号: U11-4;G434

页码: 82-84

总页数: 3

文件大小: 1284K

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