孟伟
〔摘要〕随着新课程改革的进一步开展，对于各方面教学有了新的挑战。全新的教学挑战，不仅仅在于学生成绩的提高，而且在于具体教学质量的提高、学生全方面素质的提高。课堂，作为传统的教学地点，还是最主要的教学场所，如何有效的利用课堂教学，提高课堂教学的效率，依然是教学的重点问题。文章针对化学课堂的特点，结合相关的教学经验、教学理论，对于提高课堂教学质量、效率问题提出了相关的意见建议。
〔关键词〕化学教学课堂教育
提高化学课堂教育的质量、效率，全面提高学生的整体素质，是新时期课程改革对于化学课堂教学的新要求。如何合理有效的解决这些问题，成了当下化学课堂教学的重要课题。下文结合具体的课堂教学中的突出问题，对于提高教学效率，提出了相关的意见。
1尊重学生、建立和谐师生关系
有调查研究表明，和谐的师生关系，对于促进课堂教学的开展、提高教学效率，有很好的促进作用。一方面，学生，首先作为个体的人，存在与人交往、沟通的欲望，另外，学生基于自尊心的满足，有被重视的渴望。另外，由于一直以来教师在学生中的权威地位，导致师生间关系的不平等，就成了影响学生情绪，以及学习动力的重要因素。对于初中化学课堂教育来说，一方面跟其他学科一样，教师对于学生要积极主动的关心和解惑。另一方面，也要根据化学教学的特殊性，采取特殊的办法，尤其对一般的学生，没有化学基础，作为新的学科，一方面会有好奇心，另一方面，也存在基础薄弱而学习效果不佳等问题。所以可以通过引导学生之间的交流，一方面增加知识的交流，另一方面满足学生的沟通需要，与此同时，教师在尊重学生的同时，也可以通过融入学生之间的讨论，及时引导知识的应用，在和谐师生关系的前提下，提高课堂教学效率。
2结合生活创设情景，提高学生学习积极性
综合考虑学生的自身特点，一般的学生都习惯形象思维，而往往在逻辑思维方面缺乏必要的能力，一方面要适当的训练逻辑思维能力，另一方面，要充分利用初中生形象思维能力方面的优势，通过结合生活中的化学问题，将空泛的知识具体化。教师可以以课本内容为基础，结合学生的现有水平，针对当前的教学任务，有针对地设计故事、实验等，通过结合生活，让学生切实感受到化学对于生活的重要性，然后通过适当的引导，通过学生之间的互助，解决问题的同时，达到知识传授的目的。另外，在经过相关知识点教学以后，可以通过创设相关的问题情景，通过学生亲身实践运用相关知识，切身解决问题。这样，不仅可以达到巩固知识的目的，而且可以通过鼓励学生动手亲自解决问题，满足学生的自信心，从而提高学生的积极性。
3结合现代教学手段
由于传统的教学手段一方面沉闷单调，另一方面，对于知识信息的传递十分有限，因此，适时的利用现代多媒体教学手段进行教学，不仅可以提高学生学习兴趣，而且可以通过更加直观的表现形式传达相关的化学知识。比如通过夸张的动画形式将一些化学常识表现出来，或者通过直观的试验动画表达具体的反应效果。综合考虑学生对于新事物的好奇心，以及初中生对于直观形象的接受度，这样的新方法不仅可以提高学生的积极性，而且更容易让学生接受新的知识，而且对于知识信息的传递，不再局限于单一黑板的容量，对于更加全面的促进学生对于化学方面的知识量，以及提高教学效率方面，有很好的帮助效果。
4通过实验教学，提高教学效率
化学课程有其特殊性，其中最重要的就是其实验性。结合初中生的发展特征，好动、对新事物充满好奇心等，而且化学知识，一般都要通过实验的方法来验证，因此合理的加强实验教学，不仅可以完善学生的知识，而且可以有效地提高学生的好奇心，从而提高学习积极性。由于传统的课堂教学往往枯燥，一般的试验性教学，可以有效的通过动手试验解决这方面的弊病，另外，通过分组实验教学，可以提高学生的团队合作能力，而且通过组员之间的交流，可以很好的达到交流学习的效果，从学生自身来说，对于知识的巩固、新知识的应用，可以达到很好的效果。
5切实结合生活实际
化学不仅仅是一门简单的理论实验学科，其也是和生活息息相关的，众多的问题，都是化学问题，比如现在的环境污染问题、生活中的水壶污垢问题等，通过引导学生走向这类问题的发现，以及处理，一方面可以提高学生的学习主动性，另一方面可以达到学以致用的效果，全面提高学生综合素质。综合上文的阐述，在通过改善师生关系、创设切合生活的情景、应用最新教学手段以及加强实验的方法，在提高学生学习积极性的同时，提高教学质量、效率。当然，尤其化学课程的特殊性，不仅仅应该只是局限于课堂教学方面，由于化学知识与生活中的各种问题息息相关，在完善课堂教育的同时，可以引导学生积极将化学知识应用到生活问题中，具体解决生活中的某些问题。达到学以致用的效果，这也是新课程改革对于全面提高学生素质的需要。
参考文献
1欧阳炎中.提高化学教学课堂效率之我见[j].科教新报（教育科研），2009
2孟丽华.如何提高化学课堂效率[j].新作文（教育教学研究），2009
3刘江明.如何提高初中化学课堂教学效率[j].科学咨询（科技·管理），2012
作者单位：贵州省松桃县孟溪中学__