导读:本文包含了创意训练方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中文专业,创意写作,训练方法
创意训练方法论文文献综述
李敏[1]（2019）在《高校中文专业创意写作课程的训练方法》一文中研究指出创意写作作为一门独立的课程被引入中国已有十年时间,在此期间得到很大程度的发展,进入我国高校中文专业的教学与研究视野。但是,有些高校课程体系仍然围绕传统写作教学方式展开,并未充分体现对学生"创意"的训练。本文针对创意写作教学中的文类写作、感知写作、系统写作、专项写作等不同的教学内容,提出任务化训练法、情境化训练法、合作化训练法、自主化训练法,旨在进一步探索创意写作的训练方法,为教学实践服务的同时,着力提高学生的写作能力。(本文来源于《文教资料》期刊2019年19期）
易安安[2]（2018）在《浅谈设计素描中创意思维的训练方法》一文中研究指出设计素描中的创造性思维,能将素描艺术设计展现的淋漓尽致。对于设计素描的发展,创意思维的应用是整个设计素描的前提。在设计素描艺术中,创意思维是最有魅力的一种艺术设计。本文主要介绍了设计素描中创意思维,分析了设计素描中创意思维的重要性,阐述了设计素描中创意思维的训练方法,为以后设计素描创意思维的发展提供了借鉴。(本文来源于《大众文艺》期刊2018年14期）
王荣[3]（2018）在《如何培养服装设计专业学生创意思维训练方法的突破与超越》一文中研究指出对培养设计专业学生创意思维能力的研究探索及其训练方法上的突破与超越,是培养学生创新能力的关键。中山职院服装设计专业在项目教学实践中,针对服装设计教育在原创上的忽视,在培养学生创意思维能力的方法上进行改革创新,运用"以纸为料"时装艺术及"新材料·立体造型"的最新训练方法进行项目教学,最大限度提升学生的创新能力,为产品的设计创造高附加值。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2018年06期）
董艳敏[4]（2016）在《图形创意课堂训练方法与实践》一文中研究指出随着互联网的高速发展,对图形创意课程产生了深远影响。掌握图形创意基本理论知识,借助网络平台促进课堂有效互动,提升学生创意思维能力。搜索相关素材,经过图形简化训练,以团队形式展开主题训练,提高图形想象力与创造力,培养学生相互交流、团队协作精神。(本文来源于《中国培训》期刊2016年18期）
刘冲[5]（2016）在《创意写作——课程模式与训练方法研究》一文中研究指出创意写作在国外的发展经验告诉我们,对写作进行有效科学的教学及训练,能够培养出作家和创作出更好的作品。本文主要对传统写作课程模式弊端进行分析和研究,然后进行总结,从而对创意写作提出相应的课程活动及训练方法,一起创建我国创意写作学科,繁荣我国的创意写作。(本文来源于《课程教育研究》期刊2016年23期）
刘曼[6]（2015）在《图形创意训练方法的研究》一文中研究指出伴随着历史的长河不断向前奔涌,我国时代进入到了新的发展阶段,主要体现在思想理念的创新以及社会需求的创新,而各行业也在我国文化与世界文化频繁交流的过程中呈现出多元化的发展,特别是随着人们生活水平的日益提高,对于生活质量方面也有了新的要求。而设计行业也是随着我国建筑业的发展而出现的新型产业,其意义也已经超出了传统装饰类行业,而是一种具有文化气息的产业,体现出的是一种与时俱进的创新思想。所以研究图形创意的训练方法,将对我国装饰行业的发展带来重要的意义和作用。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2015年01期）
汪维山[7]（2014）在《对创意思维训练课程教学方法的思考》一文中研究指出创意思维训练课程对于学生的职业素质培养、学习习惯养成、独立思考能力塑造、合作交流的心态塑造等有着多重意义。这需要掌握系统科学的训练方法以及一定的教学技巧。作者从短时间快速训练、词汇量、协同创作、草图训练强化、技法和概念移植、培养初步的职业习惯几个方面进行了全面深入的思考探索。(本文来源于《艺术教育》期刊2014年10期）
肖永杰[8]（2014）在《创意思维课程教学方法创新探索——设计思维训练教学实践》一文中研究指出文章阐述通过教学实践活动,将创意思维课程难以实现的思维训练结合人类文明发展,以通俗、有趣、有效的案例表现,使得这一课程科学化、具体化,以充分调动学生的学习兴趣和创造性。(本文来源于《美术教育研究》期刊2014年14期）
马小强[9]（2013）在《广告设计创意思维训练方法探析》一文中研究指出创意思维能力训练是整个广告设计教学的重要组成部分,通过思维导图训练法、"联想"训练法、灵感思维训练法、"头脑风暴"训练法等科学有效的训练方法,能有效地培养学生创造性的思维方法,综合提高学生的创意思维能力。(本文来源于《职大学报》期刊2013年05期）
曾鹏程[10]（2013）在《设计素描之创意思维训练方法的探讨》一文中研究指出设计素描教学是以训练学生如何观察、认识、理解和表现物象位目的,设计素描教学也是一个培养学生想象空间和形态空间的过程,创意思维使相对于传统的思维而提出的,设计素描教学中的创意思维训练非常重要。本文通过分析设计素描的特点,对设计素描中的创意思维的训练方法提出几点探究建议。引言设计素描,我们可以简单地理解为与设计有关系的素描活动,设计素描以传统的绘画素描艺术为基础,然后和现代设计艺术的特点相融(本文来源于《现代装饰(理论)》期刊2013年10期）
创意训练方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
设计素描中的创造性思维,能将素描艺术设计展现的淋漓尽致。对于设计素描的发展,创意思维的应用是整个设计素描的前提。在设计素描艺术中,创意思维是最有魅力的一种艺术设计。本文主要介绍了设计素描中创意思维,分析了设计素描中创意思维的重要性,阐述了设计素描中创意思维的训练方法,为以后设计素描创意思维的发展提供了借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创意训练方法论文参考文献
[1].李敏.高校中文专业创意写作课程的训练方法[J].文教资料.2019
[2].易安安.浅谈设计素描中创意思维的训练方法[J].大众文艺.2018
[3].王荣.如何培养服装设计专业学生创意思维训练方法的突破与超越[J].艺术品鉴.2018
[4].董艳敏.图形创意课堂训练方法与实践[J].中国培训.2016
[5].刘冲.创意写作——课程模式与训练方法研究[J].课程教育研究.2016
[6].刘曼.图形创意训练方法的研究[J].艺术品鉴.2015
[7].汪维山.对创意思维训练课程教学方法的思考[J].艺术教育.2014
[8].肖永杰.创意思维课程教学方法创新探索——设计思维训练教学实践[J].美术教育研究.2014
[9].马小强.广告设计创意思维训练方法探析[J].职大学报.2013
[10].曾鹏程.设计素描之创意思维训练方法的探讨[J].现代装饰(理论).2013