孙雷华（山东省淄博市张店区中埠中学山东淄博255000）
【摘要】曾听人说过：班主任是天底下最小的主任，同时也是最累最苦的主任，管的人最多，受得委屈最多，直接物质收获却是基本没有。四年过后的今天，当面对一张张收获的笑脸，当即将分别时，心中突然涌动出一份莫名的感动，我能清晰的感觉到孩子们对我的信任、依赖和不舍，同时，我也知道我收获了世间最真挚、最纯真的祝福，这祝福比任何的物质收获都要贵重数百倍。终于明白了大家说过的：当老师不当班主任将是最大的遗憾。毕业季，收获节，看着孩子们一脸幸福的报考自己心仪的学校，听着孩子们不舍的话语，忆起我们师生之间发生的点点滴滴，幸福就像春天的花儿一样蔓延开来……
【关键词】班主任班级管理幸福
中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2012）06-059-02
斗转星移，时光荏苒，又是一年毕业季，四年的时光岁月转瞬即逝。
还记得工作之初，曾听人说过：班主任是天底下最小的主任，同时也是最累最苦的主任，管的人最多，受得委屈最多，直接物质收获却是基本没有。
因此，在刚接到通知让我接初一班主任的时候，没想过如何伴随他们四年的成长，仅仅是作为班主任，在本能和良心的驱使下去做一些本职工作。但是，随着时间的流逝，我发现我对孩子们有了一种淡淡的牵挂，丝丝缕缕地缠绕在心中：我会为了他们的成功而高兴，也会为了他们的失败而闷闷不乐，我能够感觉到他们对我的感情也在一点点的加深。
四年过后的今天，当面对一张张收获的笑脸，当即将分别时，心中突然涌动出一份莫名的感动，我能清晰的感觉到孩子们对我的信任、依赖和不舍，同时，我也知道我收获了世间最真挚、最纯真的祝福，这祝福比任何的物质收获都要贵重数百倍。终于明白了大家说过的：当老师不当班主任将是最大的遗憾。
幸福感动之余，突然很期待下次的班主任之旅，但也意识到一个问题：怎样做，才能使新的班级也像这届一样和谐有序呢？
一、把工作当乐趣，转变工作态度
记得有位名人说,当你带着热爱去工作时,即使是最平常的工作你也会觉得乐趣无穷。
自从踏上三尺讲台，走上班主任工作岗位，我便要求自己始终以一颗平等心、感恩心去爱着班上的学生，久而久之，繁忙的班主任工作在我的眼里不再是辛苦，而是一种乐趣。早晨进教室看看学生到了没有，中午进教室检查学生到位及卫生打扫等情况，下午放学还会不由自主地跑去检查一下教室的窗户是否关牢，可以说是一天忙到晚。虽说如此，但也不亦乐乎。
我感谢孩子们给我带来的乐趣。我和孩子们自己组织了许多有意义的班级活动，例如：我和我的学生们一起给班级设置班歌，班徽;我们还举办了致爸爸妈妈的一封信活动；畅想我喜欢的课堂主题班会；我最想对老班说的话主题班会等等。这些活动拉近了我和孩子们的距离，让我们的情感交流互动起来，也把孩子们的快乐传递给了我。
二、提升班级荣誉感，增强班级凝聚力，培养学生各项能力
"班荣我荣，班耻我耻"是我接手这个班级后明确的第一条班规，努力培养学生的班级荣誉感是我带这个班级的一个重要方法。
为了做到这点，大凡班上的事情，我都让同学毛遂自荐，有哪方面能力从哪方面入手，为班级出力就是班上的功臣，老师记住你，同学记住你。因此，黑板报的编写、代表班级参加各种比赛等等，孩子们大都能积极参与。只要他尽力了，不管结果如何，在班上我都要公开表扬，让大家为他鼓掌。
这样不但培养了学生的特长，而且还造就了一批能够独当一面的班干部，比如，我们班赵帅，他作为我们班的班长，在班里有较强的影响力，无论大事小事，都能做的面面俱到，这让我身上的担子轻松了不少。还有孟泽同学，他是我们班体育委员，班里的体育方面的事情，我一概交给他管理，比如校运动会队形的排练工作，还有运动员参与情况，还有运动会的后勤工作，他都做得井井有条。再有就是我们班的战丹丹，王苏苏，李雨晴，于琦等人是我们班的宣传工作的骨干，班里凡是与宣传有关的工作，我都交付给他们，比如黑板报，手抄报，升旗仪式排练，元旦晚会组织等，这些同学通过自己的努力也使我们班增色不少，"光荣与梦想"主题班会的设计里面也有他们的影子，并取得不错的成绩。再比如说我们班团委方面的事情都归杨志茹管，班级学习方面的事情都归袁震管理。
通过班级工作的分担，孩子们的凝聚力和互相理解的能力都大大提高，班级氛围奋发向上，学习氛围浓郁深厚，在历次考试中，级部前十名所占的人数都超过一半，级部前四十名所占人数接近或超过一半，体育，音乐等各个方面都有不俗表现。在我请婚假的一个周时间里，班级工作就是在这些同学的带领下有条不紊的进行着。可以说：他们是我可以把班级托付给的人，也是可以信任的人。
三、放大学生优点，引导学生进步
"人无完人"谁的身上都有缺点，何况十几岁的孩子。我总是对学生说，在我的心里，你们每一个都相当不错，老师会记着你的优点，什么时间做了什么事情，老师心里是最清楚的。我觉得，其实每个孩子身上都有优点，若是他犯错了，我们可以告诉他，在老师心里他是一个好同学，不要让某一小缺点而影响到他在老师心目中的印象。久而久之，学生就会朝好的方面进取。相反，若是让他知道他在我们心中是个差同学，他就会"破罐子破摔"，越来越难管了。
还记得初三时，我班的高某（初三的转入生，一般初三转入的学生都是问题学生，所以大家都比较头疼，班主任谁也不愿接手），来报名时，他父亲就告诉我，这孩子，本来应该上初四，在原来学校跟高年级学生混在一起，表现很不好，希望我能够对他严加管教。家长的要求我答应了，但是，在与孩子交流的时候，我是这样对他说的：我不知道你的过去，但是我会知道你的未来，自从我看你第一眼我就知道你是一个要强的好孩子，希望你好好证明给老师看。面对这样的孩子，我认为放大他的优点就是教育他的最好的方法。接着，我将他的座位安排在第一排，一周过去了，他表现不错，没有明显违反纪律的状况。在班会上，我引导学生对他进行了表扬。第二周我安排他做了小组长，他们小组由班级第五上升到了班级第二，在小组表彰会上，我看到他那张兴奋的脸上透着自豪与自信。后来，在学校组织的级部篮球赛中，他成了我们班主力，带领我们班获得级部第一的成绩。期中考试的时候，成绩由后十名一跃进入班级前二十。
四、微笑是阳光，能够拉近与学生间的距离
雨果说："微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。"教师发自内心的、真诚的、令人感到温暖的微笑，能给学生留下宽厚、谦和、易亲近的好印象，从而使他们"亲其师，信其道"，教师的微笑，可以使先进者受到鼓励，使后进者增强自信。
我们班有个孩子叫索立栋，他平时学习优秀，表现良好，是一个学习的好苗子，但是在初二时我就发现，在学习上他有一个致命的缺陷---英语差，为了解决这个问题我多次联系他的家长，深入的了解孩子平时在家的表现，但是经过几次考试以后我发现，情况还是不容乐观。后来有一次英语老师在课堂上叫这个孩子起来到黑板作答问题，但是他却不上去，还坐在那里满不在乎地说自己不会，过程中孩子表现出了对英语的不重视，后来老师将这事告诉了我，我才知道问题出在哪里，孩子大了，有自己的想法了！如何引导孩子去用积极地心态学习英语呢？我就与这个孩子做了面对面的交流，在交流过程中，我始终保持着面带微笑，作为一个朋友的身份，积极去倾听他心中的想法，用话语去开导他们，后来聊的次数多了，他把我当作朋友，几乎无事不谈，慢慢的我也把我对一些事情的看法传达给他，从而引导他，一段时间后，当我再次与这孩子的家长联系时，家长兴奋地说孩子懂事了！知道自己早上起来背英语单词了！
毕业季，收获节，看着孩子们一脸幸福的报考自己心仪的学校，听着孩子们不舍的话语，忆起我们师生之间发生的点点滴滴，幸福就像春天的花儿一样蔓延开来……