导读:本文包含了马思聪论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:小提琴,绥远,组曲,音乐学院,技法,忠烈,音乐史。
马思聪论文文献综述
龙茜[1]（2019）在《马思聪《绥远组曲》音乐创作技法分析》一文中研究指出本文以研究马思聪《绥远组曲》创作的取材、表现手法以及音乐技巧的运用等方面为切入点,分析总结马思聪在小提琴作品的创作中所展现的音乐风格和内涵。意在通过《绥远组曲》的研究,使我能够学习更多的小提琴写作手法,和创作技巧,提升自己的音乐创作能力。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年11期）
安婧[2]（2019）在《1972年马思聪在台湾的音乐活动安婧》一文中研究指出马思聪晚期曾7次赴台湾进行音乐活动,文章以《中央日报》《联合报》《中国时报》叁大报刊中的报纸信息为基础,并结合当时台湾的社会背景、台湾音乐的发展状况,以及1968年前马思聪在中国大陆的演出活动,以期较为清晰地呈现1972年马思聪在台湾的各项音乐活动状况。(本文来源于《星海音乐学院学报》期刊2019年04期）
张姝佳[3]（2019）在《辗转求学终结果 不辟斧钺办教育——忆马思聪先生创作之路》一文中研究指出马思聪先生是我国着名的小提琴演奏家、音乐教育家,也是一直站在祖国人民一边的音乐斗士。他为中国近现代音乐文化事业的发展做出了十分突出的贡献。在他的推动下,我国小提琴教学和演奏水平都大幅提升,也为我国音乐在世界乐坛上获得声誉。他对于音乐教育的探索不仅立足于自身的创作,也是对专业教育模式的探索,对中国新音乐发展道路的探索。马思聪可以说为中国近现代专业音乐的发展打下坚实的基础,是中国近现代音乐教育重要的奠基人。从马思聪的创作经历出发,探寻了他成就学业、开创音乐教育先河的历程,这一历程也奠定了他作为近现代音乐教育奠基人的重要地位。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年38期）
李艳波[4]（2019）在《马思聪管弦乐创作技法探究及在自创作品《组曲》中的运用》一文中研究指出当代学术界对马思聪的作品有很广泛深刻的研究,学者们也从多视角地对马思聪的音乐进行分析,如:苏夏的《论马思聪的音乐创作》、朱世瑞的《马思聪作品中复调写作的艺术特色》、钱仁康的《没有标题的标题交响曲——简析马思聪的〈第二交响曲》、孙斌的《记马思聪第二交响曲音乐之分析》、杨儒怀的《继往开来的历史经验——论马思聪交响组曲〈山林之歌〉的艺术造诣》等等,但这些论述点都集中在音乐美学,音乐的简要分析之中,并没有涉及马思聪在其作品中的创作技法的研究,所以本文作者以下要论述的为马思聪的作品在和声、复调、作品结构和配器上的民族性和独特性研究,以及本人在自己作品中对其创作技法的运用。本文第一章分为两节,一是了解马思聪的生平及作品,二是其作品的价值意义所在。第二章共分为四小节,主要是从作曲四大件来论述其管弦乐作品的创作特征,论述作曲家精湛的写作技巧。第叁章分为叁小节,主要是马思聪管弦乐作品在本人作品中的运用及影响。(本文来源于《贵州民族大学》期刊2019-06-30）
李建华[5]（2019）在《练琴那些事·忍痛练琴的马思聪》一文中研究指出马思聪,中国第一代小提琴演奏家、作曲家、音乐教育家,他开辟了中国小提琴事业发展的新道路,为中国音乐教育事业作出了不可磨灭的贡献,在中国近现代音乐史上占有重要的地位。1912年5月7日,马思聪出生在广东省海丰县海城镇幼石街上的一座深宅大院里,他在兄妹9人中排行第五。马思聪的父母都不懂音乐,因此,他在幼年时与音乐接触得比较少。第一(本文来源于《琴童》期刊2019年05期）
林晓佳[6]（2019）在《景从与坚守：马思聪建国初17年器乐独奏作品研究》一文中研究指出建国初17年,是我国近现代音乐史上一个独特的阶段。在彼时热情如火、纷乱繁杂的时代环境中,文艺群体在“集体主义”与高效政治之下,陷入“个体与集体”,“文艺与政治”选择的迷惘之中。在这种由政治与文艺,集体与个体所构成的巨大张力场中,文艺个体会作何选择?而马思聪,在建国初17年这一历时性过程中,其人生经历也经历着起起伏伏。从最初备受新政权厚待与尊敬的音乐家、中央音乐学院首任院长、中国音协副主席,到文革中被批斗并最终出走美国,马思聪的人生经历及其心境变化也必然会在其作品中体现出来。因此,我们选取最为隐蔽的器乐独奏作品,并将这些作品置放于“建国初17年”这一宏大复杂的历史文化场域之中,从而分析马思聪在其器乐独奏创作中所透露的审美趣味与审美理想,与彼时由政府主导的国内主流文艺价值取向的异同,从而透析作曲家如何在彼时的文艺环境中,即在“集体与个体”、“政治与文艺”中,作出选择。而这种选择,又彰显了马思聪这一艺术个体何种人格特征？(本文来源于《星海音乐学院》期刊2019-04-05）
何柳惠[7]（2019）在《明代闽中名臣马思聪生平、创作及影响》一文中研究指出马思聪是明代福建名臣,官至南京户部主事,平生交游甚广,殉节于正德十四年(1519)宸濠之难。关于马思聪的史料记载零散且简略,学界相关专题研究甚少。通过考索各类正史、方志、族谱及其相关文献,能依次勾勒马思聪的生平,论断其配享风波。《马忠节父子合集》中保存了马思聪的诗歌24首,其诗风劲健昂扬,颇有唐诗风骨。其忠义气节影响了明清两代士人。考证马思聪的生平,不仅可补既往研究之未周,而且可以从一个侧面了解宸濠之难中明朝士大夫的忠义观念及行为实践。(本文来源于《闽江学院学报》期刊2019年01期）
王安琪[8]（2018）在《论马思聪《绥远组曲》中平行进行的应用手法》一文中研究指出马思聪对平行进行的应用是他作品中独具特色的一个方面,他应用的平行进行手法摆脱了在西方音乐的古典时期禁用的某些音程,如叁度、四度、五度和六度音程,且将民族调性作为调性基础,形成了具有东方色彩的音响效果。本文通过对马思聪《绥远组曲》中的平行进行的和声结构、调性调性和音响结构叁个方面进行分析,尝试探索马思聪小提琴作品中平行进行的应用手法。(本文来源于《当代音乐》期刊2018年10期）
杨平[9]（2018）在《马思聪小提琴作品的民族化研究》一文中研究指出马思聪是我国着名的小提琴演奏者,也是作曲家。在这半个多世纪,其创造了多种小提琴作品,对于小提琴事业的发展起到了非常关键的作用。因此笔者对马思聪小提琴的作品进行分析,了解小提琴的民族化构成,也系统的分析了小提琴作品的民族化。文章包含多个组成部分,第一部分是对该文章研究的必要性和马思聪的音乐创作背景进行的分析;第二部分对马思聪小提琴作品当中的民族化进行阐释,最后提出马思聪小提琴演奏技术,希望能够给相关的学习者一定的参考和启示。(本文来源于《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》期刊2018年02期）
邹杰杰[10]（2018）在《论中国传统文化对马思聪音乐创作的影响》一文中研究指出马思聪是我国20世纪杰出的小提琴演奏家、作曲家和音乐教育家。本文以民间音乐、古诗词、国画与书法为切入点,对马思聪的音乐创作进行分析,试论传统文化对马思聪音乐创作的助推作用,以促进中国传统文化在艺术教育中的创新与发展。(本文来源于《岭南音乐》期刊2018年03期）
马思聪论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
马思聪晚期曾7次赴台湾进行音乐活动,文章以《中央日报》《联合报》《中国时报》叁大报刊中的报纸信息为基础,并结合当时台湾的社会背景、台湾音乐的发展状况,以及1968年前马思聪在中国大陆的演出活动,以期较为清晰地呈现1972年马思聪在台湾的各项音乐活动状况。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
马思聪论文参考文献
[1].龙茜.马思聪《绥远组曲》音乐创作技法分析[J].中国文艺家.2019
[2].安婧.1972年马思聪在台湾的音乐活动安婧[J].星海音乐学院学报.2019
[3].张姝佳.辗转求学终结果不辟斧钺办教育——忆马思聪先生创作之路[J].教育教学论坛.2019
[4].李艳波.马思聪管弦乐创作技法探究及在自创作品《组曲》中的运用[D].贵州民族大学.2019
[5].李建华.练琴那些事·忍痛练琴的马思聪[J].琴童.2019
[6].林晓佳.景从与坚守：马思聪建国初17年器乐独奏作品研究[D].星海音乐学院.2019
[7].何柳惠.明代闽中名臣马思聪生平、创作及影响[J].闽江学院学报.2019
[8].王安琪.论马思聪《绥远组曲》中平行进行的应用手法[J].当代音乐.2018
[9].杨平.马思聪小提琴作品的民族化研究[J].乐府新声(沈阳音乐学院学报).2018
[10].邹杰杰.论中国传统文化对马思聪音乐创作的影响[J].岭南音乐.2018
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