内蒙古民族大学附属医院内蒙古通辽市028000
【摘要】改革新上岗护理人员的护理专业实训教学，可以强化新上岗护理人员的基本操作技能，增强新上岗护理人员的实践能力，是护理人员上岗前的一项必修技能，护理实训教学在整个护理教育体系中占据极其重要的地位，因此对新上岗的护理人员进行有效的护理专业实训显得至关重要。
【关键词】新上岗护理人员；护理专业；实训教学；改革
随着我国经济的不断发展以及人们生活水平的不断提高，人们对护理工作人员也有了更高的要求。为了能更好的顺应时代的需求以及临床的需要，应该对新上岗的护理人员的护理专业实训进行改革[1]。本文就新上岗护理人员的护理专业实训教学存在的问题以及改革的措施进行详细的探讨。
一、护理实训中存在的问题
教学环境与教学手段过于单一
一般的教学实训中，都以护士长或者资深的护师示范为主，新上岗的护理人员都缺乏真正的临床治疗环境，只是单纯跟随者护士长或者护师模仿动作，很难对病人的具体情况做出相应的、真实的沟通和关怀，护理人员的操作缺乏灵活性，极大的限制了护理人员的沟通能力和应变能力。教学实训的操作工具一般都是模型，通常情况下新上岗的护理人员都不会把模型当成一个真正的病人来服务，很难培养出护理人员的爱心和责任感[2]。
教学器材与教学设备落后
随着医疗科技的不断发展，新的护理产品和新技术不断涌现，但大部分医院的教学内容滞后，不能及时的将新的护理产品和新技术转化到教学内容中去，导致新上岗的护理人员并不能满足临床的需要，护理水平一直滞后。医院大部分的资金都投资到了功能科、影像科及检验科等其他科室的大型机器上，很少在护理人员的教学上投资，导致医院在培训新上岗的护理人员时，没有先进的教学器材，大大降低了护理专业实训教学的质量[3]。
护理理念没有完全渗透到实践
通常情况下，大部分医院对于新上岗护理人员的培训，都只注重了护理人员对护理工作的熟练性，却忽视了对病人的人文关怀，大大降低了人员的护理水平与护理质量，不利于医院的发展。随着人们生活水平的提高，人们对护理质量有了更高的标准，要求护理工作要更全面、更人性化，不仅要关注患者的生理及生活，还要重视对患者的心理及精神等其他方面的护理。
二、护理专业实训教学的改革措施
强化护理专业实训教学的环节
对于新上岗的护理人员来说，岗前的护理专业实训是整个工作生涯中特别重要的一个环节，可以将课本的理论知识与具体病例更好的结合，加深对临床护理工作的印象。作为新上岗的护理人员，必须认真对待，认真学习，切实做好临床实践的各项准备工作。岗前专业实训教学培训可以激发新上岗护理人员的思维，让其自主观察病人并分析患者的病情，将理论知识很好的运用于实践，使用恰当的沟通技巧与患者交流，并进行健康教育，提高表达能力、应变能力以及分析解决问题的能力。护理专业实训教学可以让新上岗的护理人员真实的接触病人，及早的让新上岗的护理人员感知患者的喜怒哀乐，亲眼目睹患者被疾病折磨的情形，对于培养新上岗护理人员良好的职业素质具有一定的积极意义[4]。
改进护理实训的教学方法
传统的护理实训教学方法比较单一，并不能有效的提高护理人员的护理水平，教学老师或者培训老师可以利用多媒体技术将培训课程的图、文、声很好的融合在一起，让教学活动变得更加丰富多彩，并在培训过程中，可以有针对性的将护理技能操作中的重点与难点反复练习，积极的开展技能竞赛活动，充分调动新上岗护理人员学习的主动性和积极性，更有利于提高新上岗护理人员的护理水平，对医院的发展具有一定的积极意义。
加大对教学器材和材料的投资
新上岗护理人员实训教学的质量，会直接影响到护理人员以后的工作水平，医院不能忽视对新上岗护理人员的护理实训教学。医院要不断的适应新科技、新知识的发展，不断更新观念，要合理的对新上岗护理人员实训教学的器材和材料进行投资，加大教学投入，改善实训条件，充实教学资源，重点加强对实训基地的建设，紧跟现代医学技术的发展节奏。同时护理教师或者培训教师可以积极的深入更高一层的医院学习，主动与有经验的护理人员进行沟通交流，取长补短，然后再将所学到的新的护理方法应用到教学中，切实改进实训教学的环境、目标与内容，进而可以使培养出来的新上岗护理人员更好的适应医院以及临床的需求[5]。
注重新上岗护理人员的综合能力
在新上岗护理人员的实训考核中，不仅要重视护理人员的基础理论知识与临床护理操作水平，更要注重护理人员的人际沟通能力、人文关怀、分析解决问题的能力以及应变能力等，把这些要全部渗透到实际考核中。积极的鼓励新上岗的护理人员在不违背操作原则的基础上灵活掌握操作步骤，对于有争议的问题，要多讨论、多思考、多分析，最终找出最佳答案。对于新上岗护理人员的考核要具体到护理人员的仪表、服装、操作流程、人际沟通以及整体护理等，综合评价新上岗护理人员的能力，可以让新上岗的护理人员清楚的认识到自己的不足，然后教学老师或者培训老师可以有针对性的去重点培训[6]。
三、总结
新上岗护理人员的护理专业实训教学可以有效的提高新上岗护理人员的综合能力，也是培养高技能、高素质应用型护理人才的一个重要环节。随着医学模式的不断改变，对护理人员提出了更高的要求，护理人员不仅要具备较强的操作技能，还要有较高的分析问题、观察问题、解决问题以及实际动手操作的能力。为了适应时代的需求，医院必须要对新上岗护理人员的实训教学进行一系列有效的改革，只有这样才能促进医院更好的发展。
参考文献：
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[2]丁振平.高职院校护理专业实训教学现状分析与对策探究[J].文教资料，2015，17：154-155+168.
[3]黄芳，何新华，宋小青，等.高职高专护理专业实训教学改革的探讨[J].护理实践与研究，2014，11（09）：119-120.
[4]王新艳，吴国忠，杨智昉，等.医学基础实训课在高职护理专业教学中整合的实践[J].卫生职业教育，2013，30（19）：79-82.
[5]丁伟伟.外科护理学实训教学中存在的问题及改革探索[J].卫生职业教育，2016，34（10）：81-82.
[6]沙丽.高职护理实训教学的现状及改革[J].科教文汇（下旬刊），2014，11：137-138.