程宏斌甘肃省高台县南华学区734300
摘要：校本课程早已成为广大教育者的研究课题，校本课程的开发已成为新时期基础教育的一道亮丽风景。校本课程实施过程中，只有进一步对问题进行深化认识与思考，规范校本课程的开发与实施程序，纠正校本课程开发、实施、管理中的一些操作和认识上的偏差，逐步形成办学理念，才能使学校实现跨越式的发展，真正走上良性发展的轨道。
关键词：校本课程开发实施问题与思考
随着学校对校本课程开发及研究的不断深入，人们不仅发现了校本课程在实践中有着勃勃的生命力，而且校本课程的开发在实践中的问题也一一呈显。如：校本课程的开设没有与之相匹配的评价机制，如何对教师的工作量进行评价？怎样对教师的课堂教学进行评估？怎样对学生的学业成绩进行评价考核？……如果开发的过程当中，能将这一系列的问题逐一解决，那么，校本课程在教育教学中的作用也才能真正发挥。
一、校本课程开发中存在的问题
1、校本课程开发与实施和国家课程的设置标准要求有差异。国家规定的课程为每一位学生提供的是相同的学习内容，在内容上注重学生的共同知识、技能及素质能力的培养，教育教学目标对全体学生统一要求，原则上，尽量使全体学生形成统一的价值观，继承和发扬传统文化，课程计划的实施质量也易于控制和掌握。而校本课程则追求差异及个性发展，强调所开发的内容要与当地社区需求和学生的兴趣、需要相联系。因为社区需求和学生兴趣不同，所以各学校校本课程开发的内容也就不尽相同。由于校本课程开发过于强调社区、学生的需要和选择，所以课程开发的质量不好控制。
2、注重学生的兴趣及地方社会的需求，专业质量及学术性得不到保障。校本课程开发主要着眼于学生、学校与地方社会的需要，由于受传统教育观念的影响，校本课程的开设使学校承担着沉重的负担。无论是教师还是学校自身的条件都会受到一定的限制，所以开发的课程在品质上专业性和学术性不强。在受地方学校人力物力条件的限制下，尤其是教师的精力及专业知识和专业技能等重要因素的制约下，校本课程的实施受到影响，加上教师课业负担重，有些教师不愿参与课程开发，造成所开发的校本课程在质量及科学性、学术性方面也会与正规的国家教材存在较大的差距。
3、评价机制不够健全，校本课程开发及实施会沦落为一种简单的过程。由于校本课程多属于地方性的使用教材，在开发与实施的过程中没有统一的评价标准，对于教学质量及校本课程所应达到的效果没有严密的评价，很难真实地反映实施状况，校本课程的积极作用得不到充分的发挥。
另外，教师与外界交流机会很少，加之学校设备、经费不足，教师负担重，教师数量有限等等，校本课程的开发与实施面临着极大的困难。
二、校本课程实施过程中需要解决的问题
1、校本课程的开发实施要注重理论引导及人文关怀。校本课程集中体现了学校的办学特色，将有力地促进学校的发展和学生的成长。所以，实施校本课程是一线老师们的事，更是学校的事、领导的事。因此，在实施过程中，学校领导既是引导者，也是同行者，要与老师们潜心研究，及时了解需求，努力解决问题，让学校课程在大家的努力下顺利进行。在校本课程开发之前学校可通过开展讲座、学习班等，提高对学校课程的认识和理解，为老师们揭开校本课程的“神秘面纱”，帮助老师们做好必备的理论知识，消除教师们开发实施校本课程的心理障碍。学校领导可通过情感交流，和一线的老师们多沟通，努力激发他们的热情，树起他们的信心，让老师们在学校课程中展现自己的风采。
2、校本课程开发不宜过早编教材。现在，很多学校开发出来的校本课程都是一本本很精致的教材读本，也有许多学校把这些读本当作课程改革的成果加以宣扬，这样不但加重了学校和学生的经济负担，也显然存在着一定的急功近利的思想。刚开始开发校本课程时，课程的体系与结构都不够完善，教师应准备一些参考性课程指南进行研究，掌握方法，然后收集资料，罗列提纲，确定人员分工，为课程的开发编写做好充分的准备，待“万事俱备，只欠东风”时再考虑教材的编写，待修正完善后再加以实施并在实施过程中逐步完善。
3、确定校本课程的性质以及它在学校教育教学中的地位。校本课程是学校开发的课程，隶属于国家课程的综合实践活动部分，它是学校实践性课程的形式之一。开发校本课程，目的是满足学生和地方社会的发展需要，注重根据学生的个体需要，让学生自主发展个体差异。许多学校把课外活动、活动课当作校本课程加以开发和实施，但这类课目标停留在技艺训练上，在实施过程中，学生只是简单地模仿学习，缺乏活动的实效性。校本课程是对原来活动课的继承和发展，更具有课改意识。
4、合力开发校本课程，实现资源共享的最优化。学校在特色办学理念的影响下，为了区别自己学校与兄弟学校不同的办学特色，想尽办法开发出了各种校本课程。但校本课程要合作开发，学校之间的互相合作，不但能增强校本课程开发的实力，更能实现人力、物力资源的共享，既节省了时间，又节约了资源。
总之，校本课程开发与实施是一项迫切的课程改革新任务，也是我国课程改革和教育改革的重大热点问题，学校要规范开发和实施校本课程程序，纠正校本课程开发、实施、管理、教学中的一些操作和认识上的偏差，通过校本课程的开发逐步更新办学理念，形成办学特色，达成办学目标，全面推动学校的各项工作顺利开展，努力使学校实现跨越式的发展。