导读:本文包含了树中心论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:徐州,合格答卷,淮海经济区,安国镇,习近平,战略地位,老工业基地,现代产业体系,企业配套,叁角区域
树中心论文文献综述
刘刚,王岩,陆金玉[1]（2020）在《徐州：拿出赶考精神，书写合格答卷》一文中研究指出“徐州在全国全省大局中的战略地位从来没有这么高，受到社会各界的关注从来没有这么广，全市上下的自信心自豪感从来没有像今天这么强。”2019年12月28日，在中共徐州市委十二届九次全体会议上，徐州市委书记周铁根激情讲述这座老工业基地的发展新成就。徐州(本文来源于《新华日报》期刊2020-01-05）
任达,张芸香,郭晋平,王建让,陈顺治[2]（2016）在《基于目标树中心样圆法的华北落叶松天然林抚育间伐生长效应研究》一文中研究指出为探究抚育间伐对华北落叶松天然林生长效应的影响,利用目标树中心样圆法,对关帝林区1998年之前进行过不同抚育间伐强度处理的华北落叶松天然林进行实地调查,发现随着抚育间伐强度的增强,华北落叶松单木材积和生物量增加,但不同间伐强度无显着差异。抚育间伐对林分总的材积和生物量有明显影响,重度间伐会造成林分材积和生物量的显着减少。中重度抚育间伐会显着促进华北落叶松单木胸径的增长。采取中度间伐可以促进林分总生物量的增加,而为了大径材的生产可以采用重度抚育间伐措施。(本文来源于《中国农学通报》期刊2016年28期）
耿小明,逯凤学[3]（2016）在《苹果2～3年生树中心干促枝技术要点》一文中研究指出苹果栽植后第2年中心干短截后不进行刻芽,下半部易造成"光腿"。采用套筒技术可使中心干的芽全部萌发。1中心干轻短截短截到最上部的饱满芽处即可,切忌短截过重。2套筒中心干短截后,用塑料套筒将中心干套严。河北东北部山区在3月中旬前后套筒,宜早不宜迟。中心干套筒后,一般10 d左右芽体膨大,20 d开始展叶。(本文来源于《河北果树》期刊2016年05期）
[4]（2011）在《江苏省宿迁经济开发区叁棵树中心小学》一文中研究指出宿迁经济开发区叁棵树中心小学始建于1958年,五十多年的风雨历程,历练出一支团结奋进、务实求真、敢于创新的教师队伍,为学校的迅速崛起和强势发展奠定了坚实的基础。学校现有29个班级,1271名在校学生,84名教职员工,其中市级学科带头人、骨干教师、教学能手23人。近年来,学校秉承"以人为本,质量立校,科研兴校,特色强校"的办学理念,让健康、智(本文来源于《新语文学习(小学中年级版)》期刊2011年12期）
[5]（2011）在《江苏省宿迁经济开发区叁裸树中心小学》一文中研究指出宿迁经济开发区叁棵树中心小学始建于1958年,五十多年的风雨历程,历练出一支团结奋进、务实求真、敢于创新的教师队伍,为学校的迅速崛起和强势发展奠定了坚实的基础。学校现有29个班级,1271名在校学生,84名教职员工,其中市级学科带头人、骨干教师、教学能手(本文来源于《新语文学习(小学高年级版)》期刊2011年12期）
[6]（2011）在《江苏省宿迁经济开发区叁棵树中心小学》一文中研究指出宿迁经济开发区叁棵树中心小学始建于1958年,五十多年的风雨历程,历练出一支团结奋进、务实求真、敢于创新的教师队伍,为学校的迅速崛起和强势发展奠定了坚实的基础。学校现有29个班级,1271名在校学生,84名教职员工,其中市级学科带头人、骨干教师、教学能手23人。近年来,学校秉承"以人为本,质量立校,科研兴校,特色强校"的办学理念,让健康、智慧、道德叁树在校园内(本文来源于《新语文学习(小学作文)》期刊2011年12期）
[7]（2011）在《江苏省宿迁经济开发区叁棵树中心小学》一文中研究指出宿迁经济开发区叁棵树中心小学始建于1958年,五十多年的风雨历程,历练出一支团结奋进、务实求真、敢于创新的教师队伍,为学校的迅速崛起和强势发展奠定了坚实的基础。学校现有29个班级,1271名在校学生,84名教职员工,其中市级学科带头人、骨干教师、教学能手23人。近年来,学校秉承"以人为本,质量立校,科研兴校,特色强校"的办学理念,让(本文来源于《新语文学习(小学低年级版)》期刊2011年12期）
潘鸿彬,夏泽平[8]（2010）在《注重现代教育 提高办学质量》一文中研究指出为了全面推进素质教育，提升学校办学水平，提高学校办学质量，以现代教育技术作为突破口，在技术平台和设备方面充分发挥农村学校的实验性、示范性的作用，怀宁腊树中心学校致力推行现代教育技术教育，学校的教育信息化工作已逐步进入高速发展轨道。 腊树(本文来源于《安徽经济报》期刊2010-08-31）
徐伯元[9]（2009）在《北方第一大渔港正式投入使用》一文中研究指出本报讯 日前，大连市杏树中心渔港建设项目通过农业部验收，该渔港作为我国北方第一大渔港将正式投入使用。从市海洋与渔业局获悉，通过农业部验收后，杏树中心渔港成为我国北方第一座竣工验收的国家级渔港。 杏树中心渔港港区规划建设除此次农业部验收的(本文来源于《大连日报》期刊2009-11-01）
[10]（2005）在《中国林科院桉树中心与美国国际纸业公司开展技术合作》一文中研究指出2005年8月17日,美国国际纸业公司森林资源部项目总监董汉民博士带领代表团进驻中国林科院桉树中心,开展为期3个月的双边技术合作项目。这个项目是国家林业局与美国国际纸业公司长期合作协议的一部分;同时也是桉树中心为贯彻江泽慧院长年初在林科院工作会议上提出的(本文来源于《造纸信息》期刊2005年10期）
树中心论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为探究抚育间伐对华北落叶松天然林生长效应的影响,利用目标树中心样圆法,对关帝林区1998年之前进行过不同抚育间伐强度处理的华北落叶松天然林进行实地调查,发现随着抚育间伐强度的增强,华北落叶松单木材积和生物量增加,但不同间伐强度无显着差异。抚育间伐对林分总的材积和生物量有明显影响,重度间伐会造成林分材积和生物量的显着减少。中重度抚育间伐会显着促进华北落叶松单木胸径的增长。采取中度间伐可以促进林分总生物量的增加,而为了大径材的生产可以采用重度抚育间伐措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
树中心论文参考文献
[1].刘刚,王岩,陆金玉.徐州：拿出赶考精神，书写合格答卷[N].新华日报.2020
[2].任达,张芸香,郭晋平,王建让,陈顺治.基于目标树中心样圆法的华北落叶松天然林抚育间伐生长效应研究[J].中国农学通报.2016
[3].耿小明,逯凤学.苹果2～3年生树中心干促枝技术要点[J].河北果树.2016
[4]..江苏省宿迁经济开发区叁棵树中心小学[J].新语文学习(小学中年级版).2011
[5]..江苏省宿迁经济开发区叁裸树中心小学[J].新语文学习(小学高年级版).2011
[6]..江苏省宿迁经济开发区叁棵树中心小学[J].新语文学习(小学作文).2011
[7]..江苏省宿迁经济开发区叁棵树中心小学[J].新语文学习(小学低年级版).2011
[8].潘鸿彬,夏泽平.注重现代教育提高办学质量[N].安徽经济报.2010
[9].徐伯元.北方第一大渔港正式投入使用[N].大连日报.2009
[10]..中国林科院桉树中心与美国国际纸业公司开展技术合作[J].造纸信息.2005
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