导读:本文包含了记忆一致性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:联结记忆,情绪一致性,项目—背景
记忆一致性论文文献综述
耿秋晨,尚思达,毛伟宾[1]（2019）在《情绪一致性对复杂刺激联结记忆的影响》一文中研究指出本研究以项目和背景组成的情绪性复合图片为实验材料,通过视频诱发被试的情绪,采用2个实验来探讨主体情绪性(负性、中性)和记忆材料不同类型(项目情绪性、项目—背景情绪性)的情绪性对联结记忆的影响。结果表明,无论是记忆材料的中心项目具有情绪性,还是中心项目和边缘背景的复合图片整体具有情绪性均会削弱联结记忆。这说明,主体的情绪状态与复合图片的中心项目一致时,情绪一致性就会对联结记忆起削弱作用。(本文来源于《心理研究》期刊2019年03期）
陈曦[2]（2018）在《不同情绪状态下尽责性对前瞻记忆情绪一致性的影响》一文中研究指出前瞻记忆和情绪的研究已成为心理学研究的热点,其中情绪与前瞻记忆情绪一致性关系的研究越来越被研究者重视。此外,尽责性人格特质可能是影响前瞻记忆情绪一致性的因素。研究由叁个实验组成,采用大五人格问卷测量被试的尽责性特质后再进行实验,探究各情绪类型组别下尽责性人格特质对前瞻记忆情绪一致性的影响。实验一研究高、低责任心个体对前瞻记忆的影响,是实验二和实验叁探讨尽责性对前瞻记忆的影响的基石。实验二探讨进行中任务与前瞻记忆任务是否有情绪一致性效应以及责任心对前瞻记忆的影响,采用2(当前任务情绪效价:正性、负性)×3(前瞻任务情绪效价:积极词、中性词和消极词)二因素组间实验设计,当前任务为情绪词语判断任务,前瞻记忆任务是对特定的情绪词做出反应。实验叁考察引发的情绪与前瞻任务的情绪一致性以及尽责性对前瞻记忆的影响,采用2(诱发情绪:高兴、愤怒)×3(前瞻任务情绪类型:正性词、中性词和负性词)二因素被试间实验设计,在积极和消极的情绪背景下,进行中的任务是阅读故事后答题,前瞻记忆任务是当遇到特殊的情绪词被试进行按键反应。研究一结果表明:当前记忆任务成绩均显着高于前瞻记忆成绩,高尽责性被试的双任务成绩都高于低尽责性被试。研究二结果表明:在当前任务成绩上,当前任务情绪效价为积极大于消极,前瞻记忆任务情绪效价是积极和消极高于中性。在前瞻记忆任务成绩上,正-正组大于负-正组,正-正组大于正-中组,负-负组大于负-中组。研究叁结果表明:在当前任务成绩上,正-正组大于负-正组,负-负组大于正-负组。在前瞻任务成绩上,负-正组大于正-正组,正-负组大于负-负组。综合上述研究可知:(1)个体尽责性得分越高,当前记忆任务和前瞻记忆任务成绩越好。(2)当前任务情绪类型与前瞻任务情绪类型之间存在情绪一致性效应。(3)诱发的情绪类型与前瞻任务情绪效价之间呈现出情绪反一致性效应,当前记忆任务成绩与前瞻任务成绩互为消长。.(4)实验二结果符合多重加工模型,实验叁结果符合注意-搜索模型和多重加工模型。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2018-06-01）
张玉莹[3]（2018）在《初中生情绪启动方式对不同效价图片再认及对心境一致性记忆的影响》一文中研究指出本研究旨在探讨初中生在不同的情绪启动方式下对不同效价图片再认的影响,研究被试在情绪启动状态下是否存在心境一致性记忆。在研究方法上采用2(启动方式:视频启动、图片启动)X3(情绪类型:积极情绪、中性情绪、消极情绪)×3(图片类型:正性图片、中性图片、负性图片)的实验设计,其中启动方式为组间变量,情绪类型为组间变量,图片类型是组内变量。因变量是再认的正确率和反应时。被试为天津一所中学的初中生,材料选自经过评定的国际情绪图片库系统和评定过的视频。结果发现,图片启动下被试的自评分数高于视频启动;被试在视频启动下的再认成绩优于图片启动,且反应时更快;被试在积极情绪下的记忆效果优于中性和负性情绪;被试在积极情绪下对正性图片的记忆效果优于在消极情绪下对正性图片的记忆效果。因此,个体的再认成绩受启动方式以及情绪类型的影响,而与图片类型无关;启动方式与情绪类型影响个体的心境一致性记忆,个体在积极情绪下存在心境一致性记忆。(本文来源于《天津师范大学》期刊2018-05-01）
王喜梅[4]（2018）在《心境一致性对大学生内隐和外显记忆的影响:情绪对比性效应》一文中研究指出采用传统的任务分离范式,探究心境一致性对大学生内隐和外显记忆的影响,来揭示情绪诱导对内隐记忆和外显记忆产生影响的不同机制。研究结果表明,在个体的内隐记忆中,被试存在显着的情绪词汇记忆偏向,对积极情绪词汇的记忆偏向尤为显着,心境一致性有利于内隐记忆的提高,同时在内隐记忆中出现了情绪对比性效应,而在外显记忆中则没有出现此效应。(本文来源于《心理技术与应用》期刊2018年01期）
王慧慧[5]（2017）在《心境一致性、心境依存性及感觉材料对错误记忆的影响》一文中研究指出错误记忆,是一种对过去经验和事件的记忆与事实偏离的心理现象。已有研究证明错误记忆受到来自情绪的影响,情绪领域中的心境一致性、心境依存性对错误记忆的影响研究,国内研究尚处于起步阶段,且研究结果多有不同,造成这一差异的原因目前尚不明确,因此,很有必要进行探讨。错误记忆的通道效应是指由于接受呈现刺激的感觉通道类型不同(多指视觉通道或听觉通道),使得产生的错误记忆量有所不同的现象。本研究采用两个简化的联合再认范式来探讨心境一致性、心境依存性及感觉材料对错误记忆的影响,并采用多项式加工建模的统计手段,尝试分析错误记忆的内在加工机制。实验一采用3(诱发心境)×3(词表效价)×2(感觉通道)混合设计,实验包括心境引发、学习、测验叁个阶段。实验二采用3(心境匹配度)×3(词表效价)×2(感觉通道)混合设计,实验包括编码前心境引发、学习、提取前心境引发和测验四个阶段。结果发现:(1)本实验中错误记忆没有表现出明显的心境一致性效应。无论是视觉通道任务还是听觉通道任务中,当所引发的心境与词表效价相一致时,该效价的关键诱饵虚报率并未显着高于其他效价关键诱饵的虚报率,即被试的错误记忆并未表现出显着的心境一致性特点。(2)在视觉通道任务中,错误记忆的心境依存性效应不显着;在听觉通道任务中,错误记忆的心境依存性效应显着,即当学习与测验时被试的心境处于相匹配的情况时,更容易产生错误记忆。(3)在视觉通道任务中,正性效价词表的错误再认率显着高于中性效价词表和负性效价词表,中性效价词表和负性效价词表的错误再认率无显着差异;而听觉通道任务中,正性效价词表和中性效价词表的错误再认率无显着性差异,负性效价词表显着(实验一)或不显着(实验二)高于另两类效价词表。(4)错误记忆受到记忆痕迹(包括字面痕迹、要点痕迹)与反应倾向共同作用影响的结果。(本文来源于《天津大学》期刊2017-12-01）
耿秋晨,任小云,尚思达,毛伟宾[6]（2017）在《情绪一致性对于复杂刺激联结记忆的影响》一文中研究指出联结记忆是一种相对项目记忆而言的记忆,它包含了项目与项目、项目与背景之间关系的记忆。大量的研究表明:记忆材料自身所具有的情绪性可以提升对材料本身的记忆,但同时也会削弱与情绪项目其同时出现的中性背景的联结记忆。然而在实际生活当中,联结记忆发生时不仅记忆材料自身带有情绪性,记忆主体也可带有情绪性。这就涉及到了情绪一致性记忆的问题。情绪一致性记忆是指人们倾向于记忆与情绪一致的信息。在以往的研究中考察的都是记忆材料自身的情绪性对联结记忆的影响,关于记忆主体的情绪对于联结记忆的影响的研究较为罕见。本研究采用由项目和背景组成的情绪性复合图片为实验材料,利用视频材料诱发被试的情绪,用2个实验来考察了主体的诱发情绪效价(中性、负性)和记忆材料不同类型(中心、中心+背景)的情绪性对联结记忆的影响。其中,实验1探讨了中性和负性情绪状态主体对负性项目和中性项目与中性背景组成的复合图片的联结记忆的影响。结果发现:被试在负性情绪状态下对于负性项目记忆情况更好;但当情绪诱发效价与项目效价一致时,联结记忆会被削弱;实验2在实验1的基础上进一步探讨了中性和负性情绪状态主体对负性项目和负性背景以及中性项目和中性背景组成的复合图片的联结记忆的影响。结果发现:诱发情绪效价对项目记忆没有影响,情绪性记忆材料中的项目记忆好于中性记忆材料;联结记忆的结果和实验1一致。这些发现表明:无论记忆材料的情绪性是局限于中性项目还是表现为中心项目和边缘背景的复合图片整体,情绪一致性会增强项目记忆,但会削弱联结记忆。(本文来源于《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》期刊2017-11-03）
陈曦,解诗薇,王有智[7]（2017）在《不同情绪状态下尽责性对前瞻记忆情绪一致性的影响》一文中研究指出探讨不同情绪状态下,高、低尽责性特质对前瞻记忆情绪一致性的影响。情绪一致性包括当前任务与前瞻任务的情绪一致性和情绪背景与前瞻任务的情绪一致性。实验一为了考察双任务实验范式下,高、低责任心被试前瞻记忆过程中的当前任务与前瞻任务是否存在情绪一致性效应。实验以180名大学生为被试,采用2(尽责性:高、低)*3(当前任务情绪效价:高兴、悲伤和中性情绪)*3(前瞻任务情绪效价:积极情绪词语、中性情绪词语和消极情绪词语)叁因素被试间实验设计。实验开始时,首先要求被试完成五因素人格问卷(NEO-FFI)中文翻译版NEO-FFI,之后让被试记忆屏幕上所呈现词的颜色并回忆,前瞻记忆任务为对特定的词做出特定反应。通过对当前任务中情绪词效价和前瞻记忆任务目标词情绪效价操控双任务的情绪一致性,并比较不同情绪效价一致性下两种任务的成绩。结果显示:两种任务之间没有表现出情绪一致性效应。研究表明:前瞻记忆与回溯记忆有着不同的认知加工机制。实验二研究高、低责任心个体情绪诱发的情绪背景与前瞻任务的情绪一致性效应。实验以180名大学生为被试,使用视频诱发高兴、悲伤和中性情绪,实验中18个组的当前任务都是学习历史典故,并记忆学习典故中的时间、地点、人物、事件等,每个典故呈现完毕后回答相应问题。前瞻记忆任务为对特定的不同情绪效价的词做出反应。结果显示:尽责性与不同情绪状态在前瞻记忆成绩上主效应显着且存在交互作用,情绪背景与前瞻记忆任务的情绪效价不一致能导致前瞻记忆的成绩提高,即出现"反情绪一致性效应"。研究表明:高责任心个体在愉快情绪背景下的前瞻记忆成绩最好。在高兴、悲伤情绪背景下,前瞻记忆存在情绪一致性逆转效应,当前任务成绩与前瞻任务成绩都出现彼此消长的现象,责任心是影响不同情绪状态与前瞻记忆情绪一致性的中介因素。实验结果支持前瞻记忆"多重加工模型"的观点。(本文来源于《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》期刊2017-11-03）
王丽[8]（2016）在《前瞻记忆的消极情绪一致性研究》一文中研究指出前瞻记忆是人类日常生活中不可或缺的一部分,情绪又对人类起着非常重要的作用,因此研究学者逐渐开始重点研究情绪对人类各方面的的影响。纵观国内外对前瞻记忆和情绪之间的研究发现,有大部分学者主要研究的是正性情绪和负性情绪对前瞻记忆的影响,研究结果也证明了前瞻记忆会受到情绪的影响,但关于前瞻记忆是否具有情绪一致性这方面的研究却仅有几篇,目前还处于初步探索阶段。因此,本研究就在前人研究基础上增加两个不同情绪水平(低悲伤情绪、高悲伤情绪),来进一步深入探索在两种不同情绪水平下,前瞻记忆是否具有情绪一致性以及它是否会受到不同情绪状态的影响。本研究的实验设计属于单因素双水平被试间实验设计,采用的研究方法是前瞻记忆的经典双任务实验范式,首先采用视频唤醒被试的情绪,再给被试呈现记忆材料,最后让被试进行再认或回忆。通过记忆材料和被试情绪状态效价一致时的前瞻记忆成绩是否显着高于记忆材料和被试情绪状态效价不一致时的前瞻记忆成绩来判断前瞻记忆是否存在情绪一致性。实验中的情绪背景分别为两个不同水平的消极情绪:低悲伤情绪和高悲伤情绪,前瞻记忆任务分别为叁个不同情绪效价的任务:积极情绪任务、中性情绪任务和消极情绪任务。因此在本实验中,共有6组被试(每组21人)分别是:低悲伤-积极组、低悲伤-中性组、低悲伤-消极组,高悲伤-积极组、高悲伤-中性组和高悲伤-消极组,本实验的自变量为前瞻记忆任务情绪效价和个体被诱发的情绪背景的一致性,而当前任务成绩和前瞻任务击中率成绩为本研究的因变量。研究结果显示:(1)在低悲伤情绪状态下,前瞻记忆存在情绪一致性逆转效应;(2)在高悲伤情绪状态下,前瞻记忆存在情绪一致性逆转效应;(3)在高悲伤和低悲伤情绪背景下,当前任务成绩与前瞻任务成绩都出现彼此消长的现象。研究结论:(1)在消极情绪背景下,前瞻记忆存在情绪一致性逆转效应。(2)前瞻记忆的消极情绪一致性逆转效应,不受消极情绪强度的影响。(3)在消极情绪背景下,回溯记忆与前瞻记忆成绩出现彼此消长的现象。(本文来源于《四川师范大学》期刊2016-06-15）
靖国民[9]（2016）在《工作记忆调节数字—时间联接：数字数量一致性证据》一文中研究指出人类生活与数字刺激息息相关,数字中的数量信息可自动激活——以数字为刺激的时间任务中,虽然没有数量加工需求,但数量信息自动激活,导致大数字主观时间变长,小数字时间变短,该效应被称之为数字-时间联接。时间加工是一个包含编码、记忆、提取和反应的多阶段加工过程。近期研究表明数字-时间联接可能发生在时间加工的记忆而非编码阶段。根据扩展的资源分配模型,时间加工任务与非时间任务共享工作记忆和注意资源,因此作为背景任务并存于工作记忆中的数字数量表征就可能影响前景任务中的数字-时间联接。然而,迄今为止,尚无实验探讨此问题。本研究利用数字记忆和时间复制的双任务范式,系统探讨工作记忆中的数字数量大小是否影响数字-时间联接,以及若有影响其影响的加工机制。本研究分为5个实验,实验1、3采用时间复制任务,实验2、4、5采用数字记忆和时间复制双任务范式。实验1重现了经典的数字-时间联接,结果发现如果以不同的数字表征时间,在物理时间相同的前提下,相比较于小数字,大数字的时间会被高估,这个效应在相对较长的时间段中尤为明显。为了探讨工作记忆中数字数量大小是否会对数字-时间联接产生影响,实验2中增加数字记忆任务,要求被试先记忆一个数字然后再感知一段时间并复制这段时间,完成时间复制任务后通过输入数字任务回忆要求记忆的数字。实验结果发现记忆数字与刺激数字(伴随时间加工的数字)存在一致性效应——即两类数字大小一致时,存在数字时间联接,不一致时,数字时间联接消失,证实背景工作记忆中的数字数量影响前景任务中的数字时间联接。有研究表明数字具有自动加工的特性,为了确定实验2中的效应是否是由数字自动加工导致的,我们设计了实验3。实验3和实验2具有相同物理刺激,但取消数字记忆要求,此时‘一致性效应’消失,表明实验2中数字对数字-时间联接的影响必须有记忆过程参与,该一致性效应可能源于两类数量表征(来自记忆数字和刺激数字)在工作记忆中的整合。为进一步探讨‘一致性效应’到底是记忆数字‘直接’对时间知觉产生影响,还是记忆数字以刺激数字为桥梁‘间接’影响数字-时间联接,我们设计了实验4、5。实验4在实验2的基础上把刺激数字换成“+”号,要求被试在记忆一个数字之后复制“+”号的持续时间,实验结果数据发现此时记忆数字对时间加工无影响,说明实验2中工作记忆中的数字数量大小对数字-时间联接的影响并不是来源于记忆数字对普遍时间复制任务的直接影响；实验5在实验4的基础上把加号换成恒定数字‘5’,此时记忆数字对时间加工产生影响,记忆中的数字越大,数字5的时间呗复制的越长——这两个实验支持了‘间接’假设。综上,本研究表明,工作记忆中的数字影响到数字时间联接,数字的一致性效应源于工作记忆中的数字以刺激数字为桥梁对时间加工的影响。(本文来源于《华中师范大学》期刊2016-05-01）
李芳,张海燕,田锐,丁亮[10]（2015）在《前瞻记忆的情绪一致性反转效应》一文中研究指出采用经典双任务实验范式,探讨前瞻记忆的情绪一致性效应及其理论模型。情绪电影片段诱发被试高兴或悲伤情绪后,观察被试在高兴、悲伤和自然情绪状态下的前瞻记忆任务和当前任务的成绩。结果发现,情绪一致性前瞻记忆出现反转效应,即在高兴背景下前瞻记忆负性词比正性词成绩好,在悲伤背景下前瞻记忆正性词比负性词成绩好。实验结果支持前瞻记忆的注意—搜索模型,不支持自动激活模型。(本文来源于《心理与行为研究》期刊2015年02期）
记忆一致性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
前瞻记忆和情绪的研究已成为心理学研究的热点,其中情绪与前瞻记忆情绪一致性关系的研究越来越被研究者重视。此外,尽责性人格特质可能是影响前瞻记忆情绪一致性的因素。研究由叁个实验组成,采用大五人格问卷测量被试的尽责性特质后再进行实验,探究各情绪类型组别下尽责性人格特质对前瞻记忆情绪一致性的影响。实验一研究高、低责任心个体对前瞻记忆的影响,是实验二和实验叁探讨尽责性对前瞻记忆的影响的基石。实验二探讨进行中任务与前瞻记忆任务是否有情绪一致性效应以及责任心对前瞻记忆的影响,采用2(当前任务情绪效价:正性、负性)×3(前瞻任务情绪效价:积极词、中性词和消极词)二因素组间实验设计,当前任务为情绪词语判断任务,前瞻记忆任务是对特定的情绪词做出反应。实验叁考察引发的情绪与前瞻任务的情绪一致性以及尽责性对前瞻记忆的影响,采用2(诱发情绪:高兴、愤怒)×3(前瞻任务情绪类型:正性词、中性词和负性词)二因素被试间实验设计,在积极和消极的情绪背景下,进行中的任务是阅读故事后答题,前瞻记忆任务是当遇到特殊的情绪词被试进行按键反应。研究一结果表明:当前记忆任务成绩均显着高于前瞻记忆成绩,高尽责性被试的双任务成绩都高于低尽责性被试。研究二结果表明:在当前任务成绩上,当前任务情绪效价为积极大于消极,前瞻记忆任务情绪效价是积极和消极高于中性。在前瞻记忆任务成绩上,正-正组大于负-正组,正-正组大于正-中组,负-负组大于负-中组。研究叁结果表明:在当前任务成绩上,正-正组大于负-正组,负-负组大于正-负组。在前瞻任务成绩上,负-正组大于正-正组,正-负组大于负-负组。综合上述研究可知:(1)个体尽责性得分越高,当前记忆任务和前瞻记忆任务成绩越好。(2)当前任务情绪类型与前瞻任务情绪类型之间存在情绪一致性效应。(3)诱发的情绪类型与前瞻任务情绪效价之间呈现出情绪反一致性效应,当前记忆任务成绩与前瞻任务成绩互为消长。.(4)实验二结果符合多重加工模型,实验叁结果符合注意-搜索模型和多重加工模型。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
记忆一致性论文参考文献
[1].耿秋晨,尚思达,毛伟宾.情绪一致性对复杂刺激联结记忆的影响[J].心理研究.2019
[2].陈曦.不同情绪状态下尽责性对前瞻记忆情绪一致性的影响[D].陕西师范大学.2018
[3].张玉莹.初中生情绪启动方式对不同效价图片再认及对心境一致性记忆的影响[D].天津师范大学.2018
[4].王喜梅.心境一致性对大学生内隐和外显记忆的影响:情绪对比性效应[J].心理技术与应用.2018
[5].王慧慧.心境一致性、心境依存性及感觉材料对错误记忆的影响[D].天津大学.2017
[6].耿秋晨,任小云,尚思达,毛伟宾.情绪一致性对于复杂刺激联结记忆的影响[C].第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集.2017
[7].陈曦,解诗薇,王有智.不同情绪状态下尽责性对前瞻记忆情绪一致性的影响[C].第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集.2017
[8].王丽.前瞻记忆的消极情绪一致性研究[D].四川师范大学.2016
[9].靖国民.工作记忆调节数字—时间联接：数字数量一致性证据[D].华中师范大学.2016
[10].李芳,张海燕,田锐,丁亮.前瞻记忆的情绪一致性反转效应[J].心理与行为研究.2015